示范引領(lǐng)明方向 精磨細研共成長
——沙市中學開展習坎名師示范課活動
——沙市中學開展習坎名師示范課活動
作者/來源: 秦宏梟 發(fā)表: 2024-12-05 14:18:46 瀏覽: 5659 次
為進一步深入研究課堂轉(zhuǎn)型，以名師示范課促進教學改革，踐行“學習中心課堂”，更新教育理念，沙市中學11月份開展了習坎名師示范課活動。
在示范課上，我校陳亮、秦卓瓊、熊煒、濮玉芳、付四喜、潘磊、唐年新、張齡、王翠娥、胡明十位名師基于學生情況和教學實際，精心設(shè)計教學活動，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和核心素養(yǎng)，引導學生積極參與，主動思考，充分展現(xiàn)了扎實的教學功底和獨特的教學風格，取得了良好的教學效果。
語文組陳亮老師執(zhí)教的課題為《慧眼識得短評面，文內(nèi)文外盡顯春》，指導學生進行文學短評寫作。課堂伊始，陳老師以“你所知道的中國文學評論家”問題展開，同學們踴躍回答，老師適時補充，在師生互動中打開知識流淌的氛圍。課堂中，陳老師設(shè)計感知讀后感與文學短評概念的不同、小組討論賞析短評標題、操練高考題等環(huán)節(jié)，加深同學們對短評寫作的理解。陳老師授課嗓音宏亮，精神面貌非凡，善于鼓勵引導學生，學生表現(xiàn)活躍。整節(jié)課從理論認知到實踐練習，節(jié)奏平穩(wěn)，有溫度也有高度。
語文組秦卓瓊老師執(zhí)教的課題是《與妻書》，課堂上展示書信手稿，激勵學生尋找“矛盾處”，體味作者與妻子生死訣別的復雜情感，探尋作者的就死之理。秦老師設(shè)計錄制有聲書、仿寫句子、觀看《與妻書》話劇視頻等活動，讓課堂有情有理，充分調(diào)動學生的主動性和積極性。秦老師語調(diào)溫柔而慷慨，神色跟隨講解松弛有度，令人動容。本堂課，入乎情，出乎理，盡顯濃濃的語文味。
數(shù)學組熊煒老師執(zhí)教的課題為《函數(shù)的單調(diào)性之分類討論》。課程從溫故知新環(huán)節(jié)開啟，學生積極梳理和回顧舊知，體現(xiàn)了學生學習的主導地位。熊老師精心設(shè)計例題，帶領(lǐng)學生從簡單函數(shù)向復雜函數(shù)的單調(diào)性討論穩(wěn)步邁進，引導學生探尋其在單調(diào)性討論方法上的共性與差異，幫助學生構(gòu)建系統(tǒng)且完整的函數(shù)知識體系，深刻體會數(shù)學知識的緊密聯(lián)系與內(nèi)在邏輯。熊老師遵循循序漸進的原則，從基礎(chǔ)到復雜，從簡單到深入，有效降低了學生的學習難度，充分激發(fā)了學生的學習興趣和探索欲望，課堂互動環(huán)節(jié)活躍而有序。
物理組濮玉芳老師精心準備并呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的物理公開課《超重和失重》。濮玉芳老師以超重和失重為主題，通過巧妙的教學設(shè)計、豐富的實驗演示以及與學生之間的多次互動，帶領(lǐng)同學們深入探索物理世界的奧秘。課堂上，學生們積極參與互動，思維活躍，展現(xiàn)了濃厚的學習興趣。在評課環(huán)節(jié)，濮玉芳老師針對本節(jié)課進行說課和反思，并結(jié)合外出學習的經(jīng)歷，針對情境教學、實驗教學、人工智能背景下的物理教學分享感悟。
化學組付四喜老師的授課內(nèi)容為鈉及其化合物的化學計算。付老師利用舊知導入，引導學生回顧并書寫與鈉相關(guān)的方程式，復習鞏固了鈉及其化合物的性質(zhì)和相互轉(zhuǎn)化，并結(jié)合物質(zhì)的量在化學方程式計算中的應用，提高學生分析問題和解決問題的能力，強化了宏觀辨識與微觀探析的能力，培養(yǎng)了學生證據(jù)推理與模型認知的核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”的教學理念。
生物組潘磊老師執(zhí)教的課題是《人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（第1課時）》。潘老師介紹本節(jié)內(nèi)容的核心素養(yǎng)以及高考題考點和預測，讓學生明確本節(jié)課的重點知識，并從考點分析、必備知識和關(guān)鍵能力三個方面展開教學，注重基礎(chǔ)知識的落實和學生核心素養(yǎng)的形成。課堂邏輯清晰，從縱向引導學生梳理教材內(nèi)容，從橫向?qū)γ總€考點進行完善和補充來建立完整的知識體系，通過問題互動來激發(fā)學生思維，因材施教，體現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型的教學理念。
歷史組唐年新老師執(zhí)教的課題是《遼宋夏金元的經(jīng)濟、社會與文化》，從經(jīng)濟、文藝、思想和社會新風貌四個方面進行整合，結(jié)構(gòu)清晰，有利于學生主動建構(gòu)知識；開展情境化教學，以“開芳宴”的圖片和文字材料為載體構(gòu)建宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展變化的具體情境，形式新穎，貼近學生理解能力。唐老師在授課過程中始終貫穿多層次的問題設(shè)計和問題互動，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，充分體現(xiàn)歷史學科核心素養(yǎng)。
政治組張齡老師授課的題目是《經(jīng)濟全球化與中國》。張齡老師以中國民族品牌華為為中心議題展開教學，引導學生思考“華為作為民族數(shù)字產(chǎn)業(yè)的驕傲靠什么立足”“華為遭遇了卡脖子，卡在哪里”“如何破局”等問題串開展情景教學，展示思政課的教育功能，幫助學生樹立正確的國家觀、價值觀、危機意識和改變現(xiàn)狀的主人翁意識。課堂寓概念教學于材料分析中，將“數(shù)字貿(mào)易、負面清單、營商環(huán)境、制度性開放”等概念巧妙地引出并進行深入理解，教學環(huán)節(jié)合理，結(jié)構(gòu)科學，充分發(fā)揮學生的學習主體地位。
地理組王翠娥老師的授課題目為《土壤》。課堂由高考題串聯(lián)，通過對高考真題的分析，老師帶領(lǐng)學生回顧并系統(tǒng)梳理土壤的相關(guān)知識點，鼓勵學生積極參與討論，提出疑問和見解，總結(jié)高考題的答題思路和方法，提升同學們的地理思維。課堂尾聲，王老師號召同學們在自己心田培育出積極健康、樂觀豁達的心靈壤土，讓理想之樹深深向下扎根，茁壯迎光成長。王老師以飽滿的熱情和獨特的魅力，激發(fā)了學生們學習的動力和備考的熱情，鼓舞學生陽光面對，自信備考。
體育組胡明老師憑借豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)的足球知識，為學生們帶來了一堂生動有趣且富有深度的足球課。課程從基礎(chǔ)的足球技巧訓練入手，如帶球、傳球、射門等，胡明老師通過精準地示范和耐心地指導，幫助學生們逐步掌握動作要領(lǐng)，并設(shè)計游戲競賽、小組對抗等活動，巧妙地融入了足球戰(zhàn)術(shù)講解和團隊協(xié)作訓練，讓學生們在實踐中體會到足球運動的魅力與樂趣。
物理組評課
政治組評課
體育組評課
名師示范課展示后，各教研組及時開展評課活動，全面梳理課堂中體現(xiàn)新課改精神的經(jīng)驗做法，總結(jié)反思課堂教學需要優(yōu)化與改進之處。研討氛圍濃厚，盡顯教改新風尚。
本次活動不僅是名師教學的展示，也是老師們教育理念的碰撞與交流。沙市中學將繼續(xù)以高效課堂為引領(lǐng)，不斷探索教育教學的新領(lǐng)域，逐步形成貫徹新課標精神、注重學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、體現(xiàn)學生思考力和創(chuàng)新性的課堂路徑，為學生的成長搭建更加堅實的舞臺。
在示范課上，我校陳亮、秦卓瓊、熊煒、濮玉芳、付四喜、潘磊、唐年新、張齡、王翠娥、胡明十位名師基于學生情況和教學實際，精心設(shè)計教學活動，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和核心素養(yǎng)，引導學生積極參與，主動思考，充分展現(xiàn)了扎實的教學功底和獨特的教學風格，取得了良好的教學效果。
語文組陳亮老師執(zhí)教的課題為《慧眼識得短評面，文內(nèi)文外盡顯春》，指導學生進行文學短評寫作。課堂伊始，陳老師以“你所知道的中國文學評論家”問題展開，同學們踴躍回答，老師適時補充，在師生互動中打開知識流淌的氛圍。課堂中，陳老師設(shè)計感知讀后感與文學短評概念的不同、小組討論賞析短評標題、操練高考題等環(huán)節(jié)，加深同學們對短評寫作的理解。陳老師授課嗓音宏亮，精神面貌非凡，善于鼓勵引導學生，學生表現(xiàn)活躍。整節(jié)課從理論認知到實踐練習，節(jié)奏平穩(wěn)，有溫度也有高度。
語文組秦卓瓊老師執(zhí)教的課題是《與妻書》，課堂上展示書信手稿，激勵學生尋找“矛盾處”，體味作者與妻子生死訣別的復雜情感，探尋作者的就死之理。秦老師設(shè)計錄制有聲書、仿寫句子、觀看《與妻書》話劇視頻等活動，讓課堂有情有理，充分調(diào)動學生的主動性和積極性。秦老師語調(diào)溫柔而慷慨，神色跟隨講解松弛有度，令人動容。本堂課，入乎情，出乎理，盡顯濃濃的語文味。
數(shù)學組熊煒老師執(zhí)教的課題為《函數(shù)的單調(diào)性之分類討論》。課程從溫故知新環(huán)節(jié)開啟，學生積極梳理和回顧舊知，體現(xiàn)了學生學習的主導地位。熊老師精心設(shè)計例題，帶領(lǐng)學生從簡單函數(shù)向復雜函數(shù)的單調(diào)性討論穩(wěn)步邁進，引導學生探尋其在單調(diào)性討論方法上的共性與差異，幫助學生構(gòu)建系統(tǒng)且完整的函數(shù)知識體系，深刻體會數(shù)學知識的緊密聯(lián)系與內(nèi)在邏輯。熊老師遵循循序漸進的原則，從基礎(chǔ)到復雜，從簡單到深入，有效降低了學生的學習難度，充分激發(fā)了學生的學習興趣和探索欲望，課堂互動環(huán)節(jié)活躍而有序。
物理組濮玉芳老師精心準備并呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的物理公開課《超重和失重》。濮玉芳老師以超重和失重為主題，通過巧妙的教學設(shè)計、豐富的實驗演示以及與學生之間的多次互動，帶領(lǐng)同學們深入探索物理世界的奧秘。課堂上，學生們積極參與互動，思維活躍，展現(xiàn)了濃厚的學習興趣。在評課環(huán)節(jié)，濮玉芳老師針對本節(jié)課進行說課和反思，并結(jié)合外出學習的經(jīng)歷，針對情境教學、實驗教學、人工智能背景下的物理教學分享感悟。
化學組付四喜老師的授課內(nèi)容為鈉及其化合物的化學計算。付老師利用舊知導入，引導學生回顧并書寫與鈉相關(guān)的方程式，復習鞏固了鈉及其化合物的性質(zhì)和相互轉(zhuǎn)化，并結(jié)合物質(zhì)的量在化學方程式計算中的應用，提高學生分析問題和解決問題的能力，強化了宏觀辨識與微觀探析的能力，培養(yǎng)了學生證據(jù)推理與模型認知的核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”的教學理念。
生物組潘磊老師執(zhí)教的課題是《人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（第1課時）》。潘老師介紹本節(jié)內(nèi)容的核心素養(yǎng)以及高考題考點和預測，讓學生明確本節(jié)課的重點知識，并從考點分析、必備知識和關(guān)鍵能力三個方面展開教學，注重基礎(chǔ)知識的落實和學生核心素養(yǎng)的形成。課堂邏輯清晰，從縱向引導學生梳理教材內(nèi)容，從橫向?qū)γ總€考點進行完善和補充來建立完整的知識體系，通過問題互動來激發(fā)學生思維，因材施教，體現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型的教學理念。
歷史組唐年新老師執(zhí)教的課題是《遼宋夏金元的經(jīng)濟、社會與文化》，從經(jīng)濟、文藝、思想和社會新風貌四個方面進行整合，結(jié)構(gòu)清晰，有利于學生主動建構(gòu)知識；開展情境化教學，以“開芳宴”的圖片和文字材料為載體構(gòu)建宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展變化的具體情境，形式新穎，貼近學生理解能力。唐老師在授課過程中始終貫穿多層次的問題設(shè)計和問題互動，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，充分體現(xiàn)歷史學科核心素養(yǎng)。
政治組張齡老師授課的題目是《經(jīng)濟全球化與中國》。張齡老師以中國民族品牌華為為中心議題展開教學，引導學生思考“華為作為民族數(shù)字產(chǎn)業(yè)的驕傲靠什么立足”“華為遭遇了卡脖子，卡在哪里”“如何破局”等問題串開展情景教學，展示思政課的教育功能，幫助學生樹立正確的國家觀、價值觀、危機意識和改變現(xiàn)狀的主人翁意識。課堂寓概念教學于材料分析中，將“數(shù)字貿(mào)易、負面清單、營商環(huán)境、制度性開放”等概念巧妙地引出并進行深入理解，教學環(huán)節(jié)合理，結(jié)構(gòu)科學，充分發(fā)揮學生的學習主體地位。
地理組王翠娥老師的授課題目為《土壤》。課堂由高考題串聯(lián)，通過對高考真題的分析，老師帶領(lǐng)學生回顧并系統(tǒng)梳理土壤的相關(guān)知識點，鼓勵學生積極參與討論，提出疑問和見解，總結(jié)高考題的答題思路和方法，提升同學們的地理思維。課堂尾聲，王老師號召同學們在自己心田培育出積極健康、樂觀豁達的心靈壤土，讓理想之樹深深向下扎根，茁壯迎光成長。王老師以飽滿的熱情和獨特的魅力，激發(fā)了學生們學習的動力和備考的熱情，鼓舞學生陽光面對，自信備考。
體育組胡明老師憑借豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)的足球知識，為學生們帶來了一堂生動有趣且富有深度的足球課。課程從基礎(chǔ)的足球技巧訓練入手，如帶球、傳球、射門等，胡明老師通過精準地示范和耐心地指導，幫助學生們逐步掌握動作要領(lǐng)，并設(shè)計游戲競賽、小組對抗等活動，巧妙地融入了足球戰(zhàn)術(shù)講解和團隊協(xié)作訓練，讓學生們在實踐中體會到足球運動的魅力與樂趣。
物理組評課
政治組評課
體育組評課
名師示范課展示后，各教研組及時開展評課活動，全面梳理課堂中體現(xiàn)新課改精神的經(jīng)驗做法，總結(jié)反思課堂教學需要優(yōu)化與改進之處。研討氛圍濃厚，盡顯教改新風尚。
本次活動不僅是名師教學的展示，也是老師們教育理念的碰撞與交流。沙市中學將繼續(xù)以高效課堂為引領(lǐng)，不斷探索教育教學的新領(lǐng)域，逐步形成貫徹新課標精神、注重學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、體現(xiàn)學生思考力和創(chuàng)新性的課堂路徑，為學生的成長搭建更加堅實的舞臺。