《荊州晚報(bào)》2014年9月10日?qǐng)?bào)道習(xí)坎文化鍛造我校優(yōu)秀教師隊(duì)伍
發(fā)表: 2014-09-10 17:23:39 瀏覽: 8031 次
燦爛的習(xí)坎文化
鍛造追逐愛(ài)與夢(mèng)想的教師隊(duì)伍
通訊員 高倫強(qiáng)
優(yōu)秀的校園文化飽含鮮明、深厚的人文特質(zhì)。它，不僅可以通過(guò)物質(zhì)外顯遍布師生視野，也可以凝成學(xué)校精神滲入師生心靈，更可以決定師生不斷發(fā)展的方向和質(zhì)量。
七十多年的年櫛風(fēng)沐雨，春華秋實(shí);一代又一代沙市中學(xué)人殫精竭慮，上下求索，構(gòu)筑了一座不朽的文化大宅，創(chuàng)造了一種永恒的精神境界，打造了一個(gè)卓越的教育品牌，用摯愛(ài)譜寫了永恒的生命贊歌，用智慧演繹了美妙的學(xué)府傳奇。
“習(xí)坎”文化為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展奠基
“習(xí)坎”源于《周易》，《周易》第二十九卦為“坎”，也稱“習(xí)坎”。《周易》釋文，坎卦習(xí)坎，有孚，維心亨，行有尚?！吨芤住钒素灾羞€以“坎”喻水，水之美德為漸、為默、為恒。
近年來(lái)，學(xué)校對(duì)習(xí)坎文化進(jìn)行了著力的整理，形成了屬于自己的富有特色的習(xí)坎文化體系。它包含有特色的精神文化、有風(fēng)格的行為文化、有柔性的制度文化、有品位的物質(zhì)文化四個(gè)方面。
如今，那塊由著名數(shù)理邏輯學(xué)家汪奠基先生親筆題寫的“習(xí)坎樓”篆刻石碑靜靜地躺在文化長(zhǎng)廊里，它飽經(jīng)風(fēng)霜，閱盡滄桑，它溶鑄了歷史跨越的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聚焦了習(xí)坎之子永恒的精神之光!
六個(gè)“三”教學(xué)文化保證了有效教學(xué)
沙市中學(xué)人在不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)本校教師教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上逐步建構(gòu)起沙市中學(xué)六個(gè)“三”的教學(xué)文化，即：
三個(gè)理念：以生為本的理念;教學(xué)的根本任務(wù)是全面、充分地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的理念;打造智慧課堂的理念。
三維目標(biāo)：知識(shí)與能力;過(guò)程與方法;情感態(tài)度價(jià)值觀。
三種學(xué)法：自主學(xué)習(xí);探究式學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí)。
三次學(xué)習(xí)：課前學(xué)習(xí);課中學(xué)習(xí);課后學(xué)習(xí)。
三有課堂：有學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向和創(chuàng)景設(shè)問(wèn);有學(xué)生探究、訓(xùn)練;有總結(jié)反饋。
三會(huì)目標(biāo)：學(xué)會(huì);會(huì)學(xué);會(huì)用。
六個(gè)“三”的教學(xué)文化闡釋了有效教學(xué)應(yīng)具備的特征。踐行六個(gè)“三”的教學(xué)文化，需要老師們?cè)凇熬礃I(yè)樂(lè)群，愛(ài)生善教”的教風(fēng)和“自信堅(jiān)毅，樂(lè)學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)引領(lǐng)下探索其具體的操作步驟。
執(zhí)著于教育夢(mèng)想的名師畫廊(部分)
教師，不僅是美好價(jià)值的弘揚(yáng)者，更是人類文明的傳承者。沙市中學(xué)教師不僅具有科學(xué)的教育理念、過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)和深厚的文化底蘊(yùn)，而且在帶頭踐行和培育社會(huì)主義價(jià)值觀的過(guò)程中，完善自我，哺育學(xué)生，延續(xù)文明，走向崇高。
張志禮 不倦的奔跑者
春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。張志禮老師用不倦的追求、辛勤的耕耘溢滿了一條豐收的河流：1998年輔導(dǎo)范晶獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，2000年輔導(dǎo)杜沖獲得生物競(jìng)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)，2001年輔導(dǎo)張黎、張舒獲獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)，2002年輔導(dǎo)方文雯獲國(guó)家一等獎(jiǎng)， 2003年培養(yǎng)出全省高考理科狀元鄒怡蓉，另有五名學(xué)生進(jìn)入清華、北大，2005年張珂獲得生物競(jìng)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)，并入省隊(duì)集訓(xùn)，2008年輔導(dǎo)譚北慧等2人獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)，2011年輔導(dǎo)陳怡然、鄭孝天、鎮(zhèn)婭姝等六人榮獲生物奧賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，陳怡然代表湖北省參加全國(guó)決賽。2014年輔導(dǎo)肖淳、李光遠(yuǎn)獲得全國(guó)生物學(xué)競(jìng)賽銀牌，肖淳獲得清華大學(xué)最優(yōu)錄取資格，李光遠(yuǎn)也與北大清華簽訂相關(guān)優(yōu)錄協(xié)議……細(xì)數(shù)張老師沉甸甸的的豐碩的教學(xué)成果，不由令人感慨：他有過(guò)多少思考?流過(guò)多少汗水?度過(guò)多少不眠之夜?
“只管走過(guò)去，不必逗留去采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞系幕ǘ渥詴?huì)開放”，張志禮老師如是說(shuō)。
全正華 千淘萬(wàn)漉雖辛苦 吹盡狂沙始見(jiàn)金
全老師1991年華師畢業(yè)回母校工作，至今已有23個(gè)年頭了。她始終堅(jiān)持以人為本，注重因材施教，多把尺子衡量學(xué)生，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng);始終堅(jiān)持大教育理念，注重學(xué)生身心和諧發(fā)展，注重心理健康，注重學(xué)生素質(zhì)教育。在她的培育下，有多名學(xué)生進(jìn)入北大、人大、南京大學(xué)和香港中文大學(xué)等一批國(guó)內(nèi)外知名學(xué)府深造， 2011年荊州市文科狀元姚雯伶、2014年荊州市文科狀元肖雅欣都是她的得意弟子，她是荊州市文科教學(xué)的一張名片。
“桃李不言，下自成蹊?！崩蠋焸冇袝r(shí)在辦公室互相調(diào)侃：“班上問(wèn)題全名師，處理問(wèn)題全無(wú)敵。”
劉仁宏 他的粉筆會(huì)說(shuō)話
劉仁宏老師是2008級(jí)副年長(zhǎng)，2011級(jí)年長(zhǎng)。為人正直性格豪爽的劉老師，1992年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，是荊州市骨干教師，湖北省沙市中學(xué)第二屆“習(xí)坎名師”，全國(guó)優(yōu)秀生物奧賽教練。他是全國(guó)多家教育機(jī)構(gòu)高考總復(fù)習(xí)試題特約撰稿人。他教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣，課堂教學(xué)中特別善于把復(fù)雜深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單通俗地呈現(xiàn)，學(xué)生戲說(shuō)他上課風(fēng)趣幽默——“他的粉筆會(huì)說(shuō)話”，學(xué)生稱贊他是“能叫出校園所有花草樹木名稱的老師”。一屆又一屆生物奧賽學(xué)生在他的培養(yǎng)下走向了全國(guó)一二三等獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
肖述友 執(zhí)著的朝圣者
從教二十多年來(lái)，憑著對(duì)教育的執(zhí)著，肖老師培養(yǎng)出多位清華北大的高材生、二十多位國(guó)家競(jìng)賽獎(jiǎng)獲得者。僅2009屆學(xué)生就有8位獲國(guó)家一等獎(jiǎng)、40多位國(guó)家二等獎(jiǎng)，保送北大、交大、南洋理工7人、獲得北大、交大、北航等校加分資格的8人，而在2009年高考中他更是創(chuàng)造了他所帶的班一本51人的輝煌。2011年肖老師所帶班級(jí)捷報(bào)頻傳：許可、鎮(zhèn)婭姝、黎小玄被保送新加坡，陳怡然、鄭孝天、鎮(zhèn)婭姝等六人榮獲生物奧賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，數(shù)理化生高二奧賽獲國(guó)家二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)17人……
“用真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待朋友，以艱辛工作換取心地踏實(shí)，以學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步為最大的欣慰?！毙な鲇牙蠋熞猿恋闹腔酆驼嬲\(chéng)的秉性詮釋著教育，他就像天空的一片彩云，永不停息的追逐著心中的那輪明月。
李昌坤 躬耕細(xì)作責(zé)任田
李昌坤老師，現(xiàn)任高三年級(jí)組長(zhǎng)，中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師，化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，湖北省優(yōu)秀化學(xué)教師，荊州市優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任，校十佳青年。參加工作十八載，擔(dān)任班主任十七年，他始終關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在班主任工作方面有獨(dú)到的見(jiàn)解和突出的成就，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和骨干班主任，深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)!輔導(dǎo)多人獲化學(xué)奧賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。前日，他培養(yǎng)的化學(xué)競(jìng)賽選手楊明聰獲得了2015年高考清華大學(xué)最優(yōu)惠錄取資格。他帶領(lǐng)年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)開拓創(chuàng)新，踏實(shí)工作，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
他用夢(mèng)想、青春、激情，他用責(zé)任、關(guān)愛(ài)、智慧，默默地耕耘著心中的責(zé)任田——教育。
吳本萍 不倦地追逐 無(wú)悔地守望
對(duì)吳本萍老師而言，教育不僅是一份職業(yè)，一種謀生手段，更是一種生活方式，生活態(tài)度。如此，教書就成了她立業(yè)的根基和精神的寄托。
作為英語(yǔ)教師，她曾獲荊州市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽壹等獎(jiǎng)，她所帶班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也在年級(jí)名列前茅，并有兩名學(xué)生在高考中先后獲得荊州市英語(yǔ)單科狀元。吳本萍老師先后獲得“湖北省優(yōu)秀英語(yǔ)教師”、“荊州市首屆骨干教師”、 “荊州市教育先進(jìn)工作者”、“ 荊州市高中教育教學(xué)先進(jìn)工作者”、“全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
鄒振斌 愛(ài)心伴你成長(zhǎng)
他熱愛(ài)教育，點(diǎn)石成金，智慧引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng);
他熱愛(ài)學(xué)生，春分化雨，無(wú)聲潤(rùn)澤桃李芬芳。
別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教育的尺度?！彼麜r(shí)時(shí)用這把尺子丈量自己的教育教學(xué)工作，在習(xí)坎園這片神圣沃土辛勤耕耘，而自己已成為習(xí)坎園中一道亮麗的風(fēng)景。
付四喜 用責(zé)任傳遞責(zé)任 以愛(ài)心喚醒愛(ài)心
在美麗的習(xí)坎園，有人親切地稱付四喜老師為“四喜草”：樸實(shí)、平凡，美麗、堅(jiān)強(qiáng)。
作為一名化學(xué)教師，她用心打造自己的教學(xué)特色：自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。她總是讓學(xué)生快樂(lè)的遨游在知識(shí)的海洋中，樂(lè)此不疲。她教學(xué)業(yè)績(jī)突出，先后榮獲市骨干教師、全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市優(yōu)秀教師等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
作為班主任，她正直善良、開朗豁達(dá)、敢于擔(dān)當(dāng)、善于創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生圓夢(mèng)成長(zhǎng)成材，開啟學(xué)生人生的美好篇章。多次被學(xué)校授予“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。
李維雄 讓我們一起敲開夢(mèng)想的窗
他是一位耕者，躬身講臺(tái)，揭示著生物世界的奧秘;他是一位智者，埋首書堆，觸摸著學(xué)科前沿的信息;他更是一位仁者，翹首遠(yuǎn)望，呵護(hù)著學(xué)生青春的夢(mèng)想。二十五年的時(shí)光悄然逝去，沉淀下的是他幸福而充實(shí)的記憶。
“潛心做事，精心育人”，李老師將無(wú)私的關(guān)愛(ài)播撒成了溫暖的陽(yáng)光;“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意創(chuàng)新”，李老師用深入的鉆研激起了教海晶瑩的浪花。為什么平凡的教書歲月會(huì)被李老師打造得溫暖而美麗?因?yàn)樗浀米约荷氖难浴昂⒆樱屛覀円黄鹎瞄_夢(mèng)想的窗!”。他要用自己生命的跫音為孩子們美麗的青春伴奏，以奏響孩子們夢(mèng)想的旋律!
丁家順 教育人生 習(xí)坎情結(jié)
一腔赤誠(chéng)兩袖青霜衣帶漸寬終無(wú)悔，三秋桂子四海桃李天命踟躕猶風(fēng)流。他是湖北省優(yōu)秀語(yǔ)文教師，荊州市骨干教師，荊州市德育先進(jìn)工作者。他還是湖北省高考語(yǔ)文閱卷組題組長(zhǎng)，湖北省沙市中學(xué)學(xué)科教研室主任。從事高中語(yǔ)文教學(xué)31年，出版(主編、參編)8部教育、教學(xué)著作，發(fā)表(省級(jí)以上刊物)教育教學(xué)論文22篇。他一直信守一個(gè)信念，做教育科學(xué)研究的有心人，用自己的不懈努力，跟蹤先進(jìn)教育理念，引導(dǎo)語(yǔ)文組教師由教書匠向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，挖掘教育內(nèi)涵，潛心積淀，厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)教師自身的價(jià)值。在新課程背景下的中學(xué)讀寫教學(xué)中，構(gòu)建了全新的高效課堂理念，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
美麗習(xí)坎，他默默地堅(jiān)守;莘莘學(xué)子，他拳拳地呵護(hù)。身正為范，學(xué)高為師，他把衷心獻(xiàn)給了事業(yè);朝迎旭日，夜伴青燈，他把勤心獻(xiàn)給了工作;細(xì)細(xì)叮嚀，靜靜撫慰，他把愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)子。
毛悅 心懷夢(mèng)想播撒陽(yáng)光的魅力教師
“想要播撒陽(yáng)光到別人心中，先得自己心中有陽(yáng)光?！?羅曼•羅蘭)這是毛悅老師最喜歡的一句話，她從教的十三年，都是在豐富著這句話的內(nèi)涵，她心中的陽(yáng)光就是教育的夢(mèng)想，她盡情釋放著愛(ài)，大踏步地追尋著她的夢(mèng)想。
2010年她帶病堅(jiān)持參加荊州市高中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，以荊州市第一名的好成績(jī)獲得省級(jí)比賽的資格。兩個(gè)月后她獲得湖北省一等獎(jiǎng)和去全國(guó)繼續(xù)比賽的資格。一年后她又代表湖北省前往青島參加“第八屆全國(guó)英語(yǔ)教師基本功比武”，斬獲全國(guó)一等獎(jiǎng)第三名和最佳語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了荊州市零的突破。由于她工作成績(jī)突出，2013年又被評(píng)為“第六屆全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)”，2014年獲評(píng)“第七屆荊州市十大杰出青年”。
一個(gè)心懷夢(mèng)想的教師，快步走在通往夢(mèng)想的大道上，她用愛(ài)心去澆灌可愛(ài)的種子，耐心地等待他們發(fā)芽成長(zhǎng)，現(xiàn)在這路旁開滿了她想要的鮮花。