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    該書描述了朝永振一郎的成長之路，更揭示了他之所以成功的內在因素。對學者而言，在研究領域有所建樹，除了需要始終擁有一顆旺盛的好奇心、一個好的引路人之外，更重要的是要有一個寬松而自由的學術氛圍。

　　朝永振一郎，是1965年諾貝爾物理學獎獲得者。但是，也許大家想不到，這位偉大的人物小時候愛哭鼻子、身體不好、經常生病缺課，即使進入大學后也是充滿自卑?？墒?，這么一個病殃殃的孩子最終拿到了科學界的最高獎項，其中的原因是什么?

　　在《樂園，我的諾貝爾獎之路》一書中，朝永講述了自己的家庭教育、求學經歷以及科研過程中的苦與樂、成功與失敗。字里行間既充滿著對家人、同學和老師的深厚感情，也透露出對物理研究的無限熱愛。在輕松而幽默的文字里，我們看到的是一位熱愛自然并葆有童真的可愛老者、一位念念不忘提攜后學的親切師長、一位將深奧的理論物理娓娓道來的科學家。

　　朝永在學術上的成功有很多因素。在他的同事看來，他小時候由于經常生病，很少和其他孩子一起在戶外玩耍，所以很早就養(yǎng)成了善于觀察和實驗的良好習慣。而朝永則把自己的成功歸結于他早期受到的家庭教育、中小學老師對學生探究欲的激發(fā)以及大學里別開生面的教學方式等。這些都將他引向物理的花園，為他的諾貝爾獎之路一步步鋪下基石，并最終幫助他獲得科學界的最高榮譽。

　　例如，開篇《父親》中的第一句話，就是“在我眼里，父親總是在讀書”。朝永記憶中的父親總是靠在午休的長椅上，一遍又一遍地出聲朗讀著他聽不懂的內容。從少年成長為青年的歲月里，朝永時不時地溜進父親的書房看梅耶的百科全書，其中的動植物圖片、火車和電車以及各種機器的圖片，激發(fā)了朝永對科學的好奇心。

　　朝永在書中還回憶了開始愛上理科的中學時代。在一節(jié)氧氣實驗的化學課上，老師把點燃的火柴棍吹滅，送到氧氣管里后啪的一聲又燃燒起來，以及在氧氣中燃燒細鐵針時，就像煙花一樣啪啪直響的情景，讓朝永一生難忘。實驗后，老師向橡膠氣球里充滿氫氣，讓大家拿到操場上放飛。朝永回憶，“騰空之際，學生們高聲歡呼，興奮異常。因為這些，我非常喜歡理科”。點燃學生的好奇心，保護學生的探索欲，打開學生對學科的興趣之門，這是朝永老師的魅力之處，其實也是我國教育者應常反思之處。

　　如今，我國學術界有一個普遍的現象，就是成名成家之后的學者后勁不足，很難再出新的成果，學術生命力短暫。在朝永看來，其中的主要原因，在于好奇心的衰退。“好奇心是與生俱來的，深深地植根于人性里。但如何做才能滿足它，或者說如何做才能刺激它，這個問題不僅僅限于幼兒教育，大學教師也是如此”。正是葆有一顆不斷發(fā)問的好奇之心，朝永在理論物理領域的研究不斷走向深入，超越了前人所取得的成就，并把這種探索精神傳遞給他的學生。在大學教書期間，朝永鼓勵學生提問，即使是十分無聊的問題，他也不厭其煩地予以解答。在他看來，如何防止與生俱來的好奇心變得遲鈍，是教育的核心問題。在學校教育里，若強行施教，就會打消學生們所具有的寶貴的好奇心，在信息爆炸的網絡時代尤其如此。

　　相對來說，將朝永推向科研頂點的，是他所謂的“科學家的自由樂園”——東京理化研究所。在這里，他和其他研究者緊跟國際相關領域研究的最新動向，一起辛勤研究、吃喝玩樂，輕松自在的氛圍激發(fā)了每個人的研究欲望，也造就了一大批物理界名人。朝永喜歡這里自由自在的氣氛，除了研究之外，沒有任何附加義務和規(guī)定。而且，這里的老師和年輕學者討論時，相互之間毫無芥蒂，完全忽視形式和禮儀，思維活躍、群情激昂、成果顯著。

　　朝永舉了一個例子。一次學術會議上，京都大學的木村教授在會議上作報告。他的報告遭到年輕學者的質疑，而且他們說話的方式十分放肆：“教授，剛才你說的內容毫無道理啊!”并加以反駁。當時年輕人敢對教授說這種話，在日本除此之外沒無別處，而這種不唯職務和職稱、允許自由表達觀點的方式在朝永看來才是真正的科研。

　　這一情形很像青年時代的愛因斯坦和索洛文、哈比希特等組織的“奧林匹亞科學院”。不同領域的年輕學者在一起碰撞思想，帶來了更多的新觀點和新視角，討論的范圍更大，對問題探討得也更深。愛因斯坦曾回憶，他們學習和研究高斯的幾何，討論盧瑟福關于原子蛻變的最新理論，還有普朗克提出的能量的量子化假說等，因為大家觀點不一致，常常會引發(fā)激烈的爭論。他們并不知道，這個非正式的，由年輕人自發(fā)組織的學習、研究團體會同世界其他著名科學院一道，永遠載入人類科學發(fā)展史的史冊。

　　而放眼當下的大學和科研機構，這種肆無忌憚地熱烈辯論一個話題的場景真的很少見了。實際上，激發(fā)大學的創(chuàng)新精神，需要物質投入，更需要一種不唯職務和職稱、只唯真理的學術環(huán)境。這種學術環(huán)境不僅有助于思維的迸發(fā)，更會促進年輕學者迅速成長，當然，最重要的是其中蘊含著一種真正的科研精神，而這是我國教育界非常缺乏的，也是我們需要從這本書中深入反思和學習的。

　　《樂園，我的諾貝爾獎之路》，[日]朝永振一郎著，孫英英譯，科學出版社2010年10月出版。

　　(選自《中國教育報》2011年06月11日)