《沙市中學(xué)報》第207期
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10月17日，沙市中學(xué)第86屆田徑運動會開幕，圖為啦啦操項目
上善若水書畫卷 中流擊水再揚帆
--寫在湖北省沙市中學(xué)八十華誕之際
唐年新
教育是一種責(zé)任，是一種承諾。教育之于學(xué)生，要讓他們擁有一顆善良的心、一個向上的夢想、一種學(xué)習(xí)的能力；教育之于教師，要給他們一方溫暖的家園、一片享受職業(yè)幸福的港灣；教育之于國家和民族，要成為其可持續(xù)發(fā)展的推動器和加速器，成為將黨的事業(yè)發(fā)揚光大的有力載體。
正是秉承這樣一份崇高使命和莊嚴(yán)承諾，湖北省沙市中學(xué)走過了寫滿光榮與夢想的八十載光陰，滋蘭樹蕙，桃李爭輝。學(xué)校是全國首批重點中學(xué)、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、湖北省科研示范學(xué)校、首所湖北省普通中學(xué)示范學(xué)校，多次受到國家級別表彰，7次被評為湖北省文明單位。學(xué)校在優(yōu)生培養(yǎng)、課堂改革、課題研究、校本課程、學(xué)科競賽等方面成績卓著，連年獲荊州市高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位和特別貢獻(xiàn)獎。學(xué)校已培養(yǎng)了包括5名中國科學(xué)院和工程院院士、3名中國人民解放軍將軍、2名國際奧林匹克競賽金銀牌獲得者在內(nèi)的5萬多名優(yōu)秀畢業(yè)生。憶往昔，看今朝，向未來，在沙市中學(xué)這片教育熱土上，我們能聽到時代巨輪前行的嘹亮號角，能看到教育人自強(qiáng)不息、改革創(chuàng)新的堅定身影。
時光流轉(zhuǎn)
以“習(xí)坎文化”為辦學(xué)信念
1941年，初名為“湖北省立第四高級中學(xué)”的沙市中學(xué)創(chuàng)立，抗戰(zhàn)時期輾轉(zhuǎn)于鄂西山區(qū)。1947年底，學(xué)校回遷于沙市童家花園，校園內(nèi)有一棟由國立湖北師范學(xué)院修建的辦公樓，時任院長的汪奠基先生親筆題名“習(xí)坎樓”，并篆刻石碑作為奠基石?；剡w至此的沙市中學(xué)便以此樓作為教學(xué)樓，“習(xí)坎文化”由此發(fā)端。
“習(xí)坎”源于《周易》，“坎”是險，“習(xí)坎”，就是指險上加險，象征重重艱難險阻。身陷重重艱難之中，只要胸懷開闊、信念堅定，就能使內(nèi)心亨通，克服一切困難。后來“習(xí)坎文化”又衍生為水文化，寓意人要如水一樣具有志存遠(yuǎn)大、性情柔和、處世智慧、百折不撓、勇于爭先的精神，弘揚“上善若水”，倡導(dǎo)“如水人格”。
在“砥礪德行、上善若水、克難履艱、自強(qiáng)不息”的“習(xí)坎精神”的指引下，學(xué)校形成了獨具特色的“習(xí)坎文化”體系，包括有品位的物質(zhì)文化建設(shè)、有柔性的制度文化建設(shè)、有風(fēng)格的行為文化建設(shè)、有特色的精神文化建設(shè)等，使學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)出卓而不群的獨特氣質(zhì)與風(fēng)骨。以“習(xí)坎文化”為引領(lǐng)，學(xué)校全面貫徹落實黨的教育方針，秉承“一切為了師生的全面、充分、主動、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)和造就“先進(jìn)的文化、和諧的環(huán)境、智慧的師資、優(yōu)異的學(xué)生”，向著“辦人民滿意學(xué)校，育國家需要英才”的目標(biāo)闊步邁進(jìn)。
立德樹人
以改革創(chuàng)新為應(yīng)變之道
立德樹人是沙市中學(xué)一貫堅守的育人理念。圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，學(xué)校進(jìn)一步明確了高考改革背景下辦學(xué)的3個向度：踐行立德樹人的價值旨趣、聚焦核心素養(yǎng)的目標(biāo)指向、達(dá)成育人方式的轉(zhuǎn)型路徑。
堅守立德樹人，著力提升學(xué)生核心素養(yǎng)。新高考通過賦予學(xué)生自主選學(xué)選考的權(quán)利，來促進(jìn)其全面而有個性的發(fā)展，這促使教育教學(xué)要著眼于學(xué)生素質(zhì)的培育和能力的提升。為此，學(xué)校一是以“習(xí)坎文化”鑄就核心素養(yǎng)之魂，將“上善若水、自強(qiáng)不息”的學(xué)校精神滲透到辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等學(xué)校文化符號中，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。二是以校本課程搭建核心素養(yǎng)之臺，建立并完善“一體兩翼五系”的校本課程基本架構(gòu)：“一體”是指作為學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的國家必修課程，是“核心課程”；“兩翼”包括指向?qū)W生人格成長的綜合實踐類課程和指向?qū)W生智慧成長的學(xué)術(shù)拓展類課程；“五系”是指“科技、人文、體育、藝術(shù)、綜合”五大系列校本課程。目前，《高中生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)》《文學(xué)思維與文學(xué)表達(dá)淺探》等校本教材已公開出版發(fā)行，省級立項課題“聚焦核心素養(yǎng)，打造特色校本課程”順利結(jié)題，每學(xué)期近900名高一學(xué)生全員參與40多門校本課程的“走班”上課。三是以有效課堂夯實核心素養(yǎng)之本，學(xué)校積極開展有效課堂系列教研活動，依托三級三類教材探索必修課與選修課的課堂呈現(xiàn)形式，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)拓展課堂的寬度，定位課堂的深度與能級。四是以國際視野拓展核心素養(yǎng)之志，學(xué)校是英國教育局正式授權(quán)的荊州地區(qū)僅有的A-LEVEL考試中心，為習(xí)坎學(xué)子提供了廣闊的視野。
秉承學(xué)為人師，打造高考改革智慧師資。學(xué)校多措并舉創(chuàng)設(shè)平臺，激勵每位教師成為新高考改革的參與者、研究者與引領(lǐng)者。首先，用高端培訓(xùn)轉(zhuǎn)軌，通過主題式培訓(xùn)模式，有序引導(dǎo)全體教師在學(xué)科核心素養(yǎng)、選課“走班”、新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材、全員育人導(dǎo)師制以及師生生涯規(guī)劃等方面轉(zhuǎn)變觀念，覆蓋了新高考背景下教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。其次，為每位教師定位，形成師資隊伍的金字塔結(jié)構(gòu)，各層級教師各盡其才，完成自我蛻變。再其次，以課題研究引路，目前學(xué)校課題研究已覆蓋1/3的學(xué)科教師。最后，借教研活動建模，打造學(xué)科大教研，研究學(xué)科核心素養(yǎng)的落地，探究新高考背景下的課堂變革，構(gòu)建學(xué)考課、選考課和校本課程課3類課型的基本模型。近年來，多位教師被聘為“國培計劃”、人教社等特聘專家，獲評全國及省、市五一勞動獎?wù)乱约俺靾@丁獎等，多項國家和省級課題順利結(jié)題。
深化教學(xué)改革，構(gòu)建特色鮮明教學(xué)文化。高考改革改變并優(yōu)化著育人生態(tài)。為此，學(xué)校一是立足學(xué)會選擇，系統(tǒng)構(gòu)建選課“走班”新秩序，建立了行政班與教學(xué)班并存，班主任和導(dǎo)師制結(jié)合，學(xué)科學(xué)業(yè)評價與學(xué)生綜合素質(zhì)評價、過程性評價與終結(jié)性評價并舉的教學(xué)管理新模式。近年來，學(xué)校有30多名學(xué)生被世界知名學(xué)府錄??；學(xué)生參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽活動和全國機(jī)器人大賽，數(shù)十個項目獲省市獎勵，多個項目獲全國大獎；學(xué)校還獲評全國群眾體育先進(jìn)單位、全國體育傳統(tǒng)項目先進(jìn)學(xué)校等。二是推動教學(xué)研究，構(gòu)建教學(xué)新樣態(tài)。學(xué)校大力推進(jìn)以課堂建模為目標(biāo)的教研活動，要求教師研究核心素養(yǎng)水平能力背景下的教學(xué)嚴(yán)格把控、教學(xué)過程重構(gòu)、學(xué)生主體地位呈現(xiàn)、生涯規(guī)劃植入等，構(gòu)建課堂教學(xué)新樣態(tài)。目前，新高考背景下的學(xué)校教學(xué)文化已逐漸形成，教學(xué)研討、課堂模型、課程建設(shè)、課題研究等體系日臻完備，校本課程及校本教材建設(shè)在全市乃至全省都產(chǎn)生了很大影響。
五育融合
以素質(zhì)教育為辦學(xué)根本
素質(zhì)教育是教育的核心，而“習(xí)坎精神”的核心，就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校始終將“五育并舉”貫穿于教育教學(xué)始終，以德為先、以智為本、以體為徑、以美為核、以勞為重，以社會主義核心價值觀為價值取向，以實現(xiàn)中國夢為理想追求，大力構(gòu)建“和善行信”的價值觀體系，逐漸形成了以“習(xí)坎精神”為內(nèi)核的特色教育體系，使學(xué)生“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”，為學(xué)校發(fā)展和生命成長筑基立魂。
“和善行信”，構(gòu)建中國特色社會主義核心價值觀體系?！昂蜕菩行拧比∽灾腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，意在培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì)，養(yǎng)成如水人格?！昂蜕菩行拧痹趯嵺`中分層實施，“和”貫穿始終。高一偏重“善”的教育，倡導(dǎo)傳統(tǒng)美德；高二偏重“行”的教育，強(qiáng)調(diào)理想觀照現(xiàn)實；高三偏重“信”的教育，激勵學(xué)生為理想而奮斗。“和善行信”在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生價值取向，并逐步在教育過程中形成了愛國主義教育、獨立人格教育、人生理想教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、科技素養(yǎng)教育、體育健康教育、感恩責(zé)任教育和安全法治教育等八大教育體系。同時，學(xué)校以“與人生對話·共逐中國夢”為主題，高一著眼“尋夢”，高二強(qiáng)調(diào)“筑夢”，高三重在“追夢”，形成跨學(xué)年的系列化教育體系，為學(xué)生描繪完整的逐夢路徑。
課程搭臺，構(gòu)筑“五育并舉”融合場域。學(xué)校堅持“素質(zhì)教育課程化，課程教育素質(zhì)化”，在“一體兩翼五系”的校本課程體系下，有效融合必修課、選修課、綜合實踐活動及地方和學(xué)校課程，將心理、體育、音樂、美術(shù)、勞動技術(shù)等課程嚴(yán)格納入學(xué)校課程考核范疇。生涯規(guī)劃、體育各專項教學(xué)課程、音樂創(chuàng)作與合唱團(tuán)組建、影像藝術(shù)、3D創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)客教育、勞動技能培養(yǎng)等校本課程逐漸成熟并不斷完善，踐行著學(xué)?！皹涞?、增智、強(qiáng)體、育美，培養(yǎng)有勞動素養(yǎng)的時代新人”的教育理念。同時，學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生家國情懷為重心，精心設(shè)計活動課程教育主題：開展儀式教育，讓校園充滿正能量；舉辦科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，激發(fā)學(xué)生探究熱情，展示學(xué)生才情；充分利用荊楚文化和三國文化的豐富資源，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動；組織國防系列教育，開展職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)日活動，讓學(xué)生增強(qiáng)愛國意識，樹立人生目標(biāo)。
共生共美，力行素質(zhì)教育愿景。學(xué)校通過“五育并舉”與互育，實行“四全五進(jìn)”，即全員育人、全面育人、全程育人、全科育人，進(jìn)文化、進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)生活、進(jìn)治理，以德啟智，以體育美，以勞培德，實現(xiàn)“五育”和諧共生，描繪出美美與共的生動教育圖景。國家及省市教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)多次來校視察指導(dǎo)，極大肯定了學(xué)校素質(zhì)教育的辦學(xué)特色。教育部門領(lǐng)導(dǎo)曾為學(xué)校題詞“堅持先進(jìn)的教育思想不動搖”。
高高水杉，蔥蔥玉蘭，習(xí)坎校園，放飛年輕夢想，孕育嶄新希望。習(xí)坎學(xué)子從這里獲得的，除了代代相傳的書本知識，還有向上的信念以及流淌在血脈里的德行和堅韌。自主精神、共生意識、科學(xué)態(tài)度、人文情懷、國際視野、健康身心和興趣特長，將始終伴隨學(xué)生的成長步伐，讓其受益終身。
這就是厚重而內(nèi)斂的沙市中學(xué)，八秩堅守，數(shù)載磨礪，“上善若水、自強(qiáng)不息”的習(xí)坎精神已浸入學(xué)校靈魂和師生血脈，成為生生不息的動力源泉；這就是年輕而充滿蓬勃朝氣的沙市中學(xué)，與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的勇氣和魄力，支撐著學(xué)校和師生追求卓越，勇攀高峰！“凡是過往，皆為序章。學(xué)校將致力于打造育人和諧、教學(xué)和諧、制度和諧、文化和諧的教育模式，堅定不移地走和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)涵式發(fā)展特色辦學(xué)之路！”正如熊禮才校長所言，當(dāng)代沙中人將不忘初心，不辱使命，不斷豐富提升“習(xí)坎文化”內(nèi)涵，整合辦學(xué)資源，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，大膽抓住機(jī)遇，智慧應(yīng)對挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生全面、充分、主動、和諧發(fā)展，為他們的青春涂抹美麗的底色，插上夢想的雙翼！
昨天，篳路藍(lán)縷，櫛風(fēng)沐雨；
今天，初心如磐，奮楫揚帆；
明天，迎接習(xí)坎師生的，必將是更加廣闊、更加精彩的星辰大海！
（本文曾刊載于2021年10月16日《中國教育報》）
沙市中學(xué)2021年9月大事記
9月1日，我校舉行了年秋季開學(xué)典禮。
9月1日，學(xué)生成長中心組織開展了2021級高一入學(xué)教育。
9月1日晚，我校組織全體師生共同觀看了由教育部和中央電視臺聯(lián)合制作的大型公益電視節(jié)目《開學(xué)第一課》。
9月6日，我校各支部召開了黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會。
9月6日，我校召開了“思想破冰引領(lǐng)發(fā)展突圍”暨加快學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的研討會議。
9月6日，我校召開了“清廉荊州“建設(shè)工作專題動員會。
9月8日，我校教工籃球隊與學(xué)生籃球隊舉行了一場精彩的籃球友誼賽。
9月9日，荊州市委常委、副市長劉輝文，市委常委、宣傳部長劉輝萍一行來我?？赐處煟⑾蛉w教職員工致以節(jié)日的祝賀和誠摯的問候。
9月9日，沙市中學(xué)啟動2021年"為教師亮燈"公益活動。
9月10日，沙市中學(xué)隆重舉行慶祝第37個教師節(jié)暨年度表彰大會。
9月10日，沙市中學(xué)授予杜景泉等十名教師沙市中學(xué)第七屆“十佳青年”榮譽(yù)稱號。
9月10日，沙市中學(xué)授予唐年新等十名教師湖北省沙市中學(xué)第四屆“習(xí)坎名師”榮譽(yù)稱號。
9月10日，沙市中學(xué)發(fā)布新版?；?。
9月、10月，武漢理工大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）、北京大學(xué)、南開大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、北京理工大學(xué)、蘭州大學(xué)、上海外國語大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、湖北大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南方科技大學(xué)、清華大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢大學(xué)、北京師范大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校和荊州中學(xué)等向我校發(fā)來賀信，祝賀我校建校80周年；海內(nèi)外校友和各地校友會也以各種方式祝福母校80周年校慶。
9月10日，三峽大學(xué)向我校贈送“峽江行”山水畫，祝福我校建校80周年。
9月17日，為期3天的2021級家長學(xué)校系列活動圓滿落幕。
9月18日，我校管理團(tuán)隊組織召開了“思想破冰”查擺檢視專題工作會，與會人員集中觀看了省紀(jì)委2021年警示教育片。
9月23日，我校科技實驗中心開展了新學(xué)期學(xué)生開放實驗活動。
9月20日，第38屆全國中學(xué)生物理競賽湖北賽區(qū)成績公布，我校秦禹潮、劉炎培兩位同學(xué)奪得一等獎，其中秦禹潮同學(xué)入選省集訓(xùn)隊。
9月27日，我校召開了學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神專題宣講報告會。中共荊州市委宣講團(tuán)成員、市委黨校常務(wù)副校長李玉邦應(yīng)邀主講，全校教職工參與學(xué)習(xí)。
9月29日，我校舉行了《長江保護(hù)法》法治教育宣講會，荊州市人民檢察院原副檢察長伍軍擔(dān)任主講。
9月29日，我校舉行了2021級啦啦操、廣播體操比賽及迎國慶千人啦啦操表演。
9月29日，我校歷史教研組副組長羅虹老師代表沙市中學(xué)和趙文華名師工作室在“湖北好課堂中學(xué)歷史學(xué)科單元主題教學(xué)課例展示和培訓(xùn)會”會上做了“核心素養(yǎng)背景下高中歷史教學(xué)策略探究”的主題報告。
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沙市中學(xué)在2021年全國中學(xué)生生物奧賽中取得優(yōu)異成績
蘭亭
8月3日，2021年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽湖北賽區(qū)成績公布，沙市中學(xué)再次取得優(yōu)異成績。在競賽教練潘磊老師的帶領(lǐng)下，沙市中學(xué)參賽隊員在各獎次中都取得了人數(shù)多、排位高的優(yōu)異成績，1901班的關(guān)奇、王胡撿，1902班的湯章言、劉晟軒等四名同學(xué)獲得全國一等獎，其中關(guān)奇同學(xué)以耀眼的成績?nèi)脒x湖北省省隊。
10月5日，在第30屆全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽決賽中，1901班學(xué)生關(guān)奇以過硬的理論儲備、實驗?zāi)芰头€(wěn)定的心理素質(zhì)，一舉奪得金牌，位居湖北省第二名，并獲得北大、清華2022年強(qiáng)基計劃金牌優(yōu)錄資格。
學(xué)習(xí)應(yīng)該保持健康的狀態(tài)
1901班 關(guān)奇
我想結(jié)合我的經(jīng)驗，談?wù)勗趥鋺?zhàn)的關(guān)鍵時刻，我們應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)習(xí)品質(zhì)與精神狀態(tài)。
很多人都習(xí)慣于以“沖刺”來形容關(guān)鍵階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但事實上，“沖刺”是不可持續(xù)的。須臾的高昂很快會轉(zhuǎn)入低潮，帶來的收獲極為有限的同時，還會打亂學(xué)習(xí)的節(jié)奏，造成安排的混亂。相比寄希望于短時間內(nèi)取得突破，我認(rèn)為長期、周密計劃下的提升更有價值。百米跑也好，馬拉松也好，任何的競技項目都無法描述學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也不只是像健身一樣塑造自我的過程，它應(yīng)當(dāng)成為一種狀態(tài)，一種“健康”的狀態(tài)，這種健康的狀態(tài)需要多種因素維持。無疑，規(guī)律的安排是平衡各個因素的有力工具。安排的內(nèi)容越具體越好，確保任何時候都“有事可做”；每天的內(nèi)容不易過多，否則既會打亂計劃，又有失從容，影響質(zhì)量。
高三的大部分時間，我們都會在課桌前度過，然而，這并不能限制我們的眼光。教輔資料可以教我們解一道題，也可以教會我們解一類題，然而真正重要的能力，是解決問題。解決問題的方法，不是來自模式或是結(jié)論，而是來自基礎(chǔ)原理與邏輯。那些所謂的“創(chuàng)新題”本身也沒有脫離原理--邏輯這一下行過程。從這一角度上看，各學(xué)科的題目并不像輔導(dǎo)書上那樣五花八門，而是高度統(tǒng)一的。我們在做的實際只有兩件事--熟悉原理與理順邏輯。這樣看來，過分鉆牛角尖的行為是極為不可取的，因為這既模糊了原理，又混亂了邏輯。而達(dá)成這兩者最有效的辦法，我認(rèn)為是給予思維足夠的開放性，去在一張空白的紙上解決問題，而不是在練習(xí)冊上做題。
在心態(tài)上，我們應(yīng)當(dāng)保持積極的挑戰(zhàn)心態(tài)。在大大小小的考試中，我們不會缺少與其他學(xué)校比較的機(jī)會。在比較中，我們需要明確一點：我們比較的對象絕不會是真正的天才。真正的天才不會在這個時候還和我們考同一場試。所以，那些所謂的高分并不是遙不可及。即使是那些“超級中學(xué)”，也不見得會有我們聞所未聞的學(xué)習(xí)方法與內(nèi)容。在各類大型考試中的比較是認(rèn)識自我的過程，既是明失，也是明得。我們需要認(rèn)識到何為真正的高水平，我們與高水平的差距在哪里。這樣可以提高學(xué)習(xí)的針對性與效率，同時增強(qiáng)提升的動力。
兩年多的競賽生涯，教給我的不只是生命科學(xué)的知識與方法，也教會了我如何思考，如何行動，如何在冗雜的任務(wù)中做出最為合理，高效的安排。很多人都把生物競賽稱為“記憶力競賽”，認(rèn)為各種學(xué)習(xí)內(nèi)容最好的掌握方式就是背書。但事實并非如此。生命科學(xué)本身具有極強(qiáng)的邏輯性，甚至能到達(dá)哲學(xué)的高度，這才是最為有效的學(xué)習(xí)工具。機(jī)械地重復(fù)只會在五花八門的教科書與題目中喪失思維的品質(zhì)，從而喪失了應(yīng)對變化的能力。具有邏輯性的學(xué)習(xí)不應(yīng)是手忙腳亂的，也不應(yīng)是一步登天的。這要求我們的學(xué)習(xí)計劃，無論制定還是執(zhí)行，都必須嚴(yán)格細(xì)致。我之所以能夠與全國各地強(qiáng)校的高手站在同一水平線甚至更高處，我認(rèn)為上面提到的幾點功不可沒。
最后，希望我們能夠在繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)中只爭朝夕，腳踏實地，學(xué)出風(fēng)格，學(xué)出水平，最終滴水不漏，出入化境，以王者的姿態(tài)，創(chuàng)造沙市中學(xué)新的輝煌！
認(rèn)清方向 堅持下去
1901班 王胡撿
時光飛逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間，兩年的競賽時代就過去了?；貞浧饎傞_始在生物競賽教室培訓(xùn)，可謂人滿為患。然而時間流逝，大浪淘沙，身邊的人們一個一個離開，原先四十多人共處一室，現(xiàn)在留下的卻不到十人，不能不令人感慨！我能一路“混”到最后，也不可謂不幸運。
當(dāng)年潘老師在班上宣布競賽報名，在優(yōu)秀前輩馬小凱同學(xué)的模范帶頭作用下，我選擇報了生物競賽，也有一部分投機(jī)取巧的心理--我認(rèn)為生物競賽只是純粹的記憶！現(xiàn)在回想起來，不得不感嘆自己的愚蠢。后來的學(xué)習(xí)更是給了我當(dāng)頭一棒：無數(shù)的新知識，令人難以理解；上課迷迷糊糊，筆記更是一團(tuán)亂麻，幾場生物競賽的小測驗我也是甩尾。雖說遇到了如此困難和挫折乃至家人的反對，但我沒有放棄，堅持了下來，才取得了這樣的成績。
堅持很重要，但方向出錯，堅持就不是堅持，而是固執(zhí)了。在學(xué)習(xí)過程中，有時也要停下來，看一下走對路沒有。要抓住自己的長處，認(rèn)清自己的短處，長處加以鞏固，短處加以訓(xùn)練。
要有一個合適的目標(biāo)。參加生物競賽的人之中，有人是為了名次而來，有人是為了那個保送或者其他優(yōu)惠政策而來，還有人是因為喜歡生物，為興趣而來。在我看來，因興趣而來的人，實在是值得尊敬，為了那個名次中的榮耀而來，也可以說是令人敬佩，若是為了那個優(yōu)惠政策而來，雖說無可厚非，但一心只盯著那個優(yōu)惠政策，又未免有些掉味。就好比考大學(xué)，大家都想考好大學(xué)、考名校，但若是將名校的文憑當(dāng)作撈錢的工具，完全沒有一點學(xué)術(shù)研究抑或濟(jì)世惠民的想法，就像我剛剛說的，有些掉味。馬克思說：“選擇于人類最有利益的事業(yè)。”想著自己的“錢途”如花似錦，絲毫沒有一點對學(xué)術(shù)、對榮耀、對造福人類的追求，在我看來，應(yīng)是走不太長遠(yuǎn)的。
邂逅一場無悔的青春旅途
1902班 湯章言
兩年的競賽生涯說長不長，說短也不短，不論結(jié)果如何，已經(jīng)成為歷史?；赝@兩年，我要感謝當(dāng)初我作出的決定。這一路上收獲的知識與見識、思想與方法、快樂與淚水，一定都會是我人生中彌足珍貴的記憶。
高一前的暑假，我第一次聽說了競賽這個詞。當(dāng)時的許多同學(xué)已早早地開始準(zhǔn)備，或是外出培訓(xùn)，或是自主預(yù)習(xí)。而我，在數(shù)次猶豫與徘徊后，走上了生物競賽這條路。課程剛開設(shè)，整個競賽教室座無虛席，大家像上興趣班一樣，積極熱情地報名參加?？墒聦嵣?，迎接我的竟是單調(diào)乏味的無數(shù)張課件與枯燥辛苦的筆記抄寫。，頓時，心中的熱情被撲滅了一半。身處高一，原本充盈的假期被悉數(shù)擠占，在每個與高三學(xué)長共同步入習(xí)坎園的周末的清晨，我都會暗暗思考自己學(xué)習(xí)競賽的意義。絕大多數(shù)同學(xué)像潮水一般涌入，卻在不久后猶如潮水一般默默退出。甚至，一開始推薦我選擇生物的同學(xué)也退出了競賽學(xué)習(xí)，這對我無疑是一個不小的打擊。
如此般掙扎一年后，我在尚未真正理解知識的情況下抱著試一試的心態(tài)參加了一次聯(lián)賽考試。也許是運氣使然，我竟出乎意料地取得了不錯的成績。這次原本被我當(dāng)做是結(jié)束的考試又成了一次開始。在經(jīng)過認(rèn)真的考慮后，我下定決心要堅持我的競賽學(xué)習(xí)。在這過程中，我的競賽教練、班主任和同學(xué)都給予了我極大的鼓勵。我開始靜下心來認(rèn)真閱讀那一本本極厚重難懂的大學(xué)課本，仔細(xì)歸納許多零碎的知識點，見識無數(shù)莫測變幻的習(xí)題。
令人意外的是，我開始逐漸喜歡上了這個看似辛苦的過程，對結(jié)果卻抱有了一分淡然。盡管強(qiáng)基計劃取代了自主招生，當(dāng)我用不那么功利的眼光去看待競賽學(xué)習(xí)這件事時，我發(fā)現(xiàn)它就是一次自我的磨礪與試練。
到了疫情期間，教練的堅持授課也給予了我極大地鼓舞，更重要的是，我借助網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)了許多我從未接觸過的優(yōu)質(zhì)資源。我開始驚嘆居然有這么精辟的知識總結(jié)，開始感嘆竟然會有許多如此深奧復(fù)雜的題目。競賽學(xué)習(xí)無疑開拓了我的眼界，在外出培訓(xùn)時，我遇見了數(shù)不勝數(shù)的高手，也向他們請教到了很多高效實用的學(xué)習(xí)方法。這對我的幫助已遠(yuǎn)超競賽范圍之外了。
在后來的聽課學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了自我沉淀。兩三個人坐在一間教室里，有時大半天也不會產(chǎn)生一句話的交流。在這種可怕的安靜中，我一邊要面對堆積如山的習(xí)題試卷，一邊還擔(dān)心著自己的常規(guī)學(xué)習(xí)而畏首畏尾，所以一開始，我未能完全放開腳步，但在與老師的交談中，我逐漸明白，停課學(xué)習(xí)對自我的提升遠(yuǎn)大于常規(guī)學(xué)習(xí)。同是一天的時間，心浮氣躁時的效率相較于心平氣和時要低很多。在不斷的總結(jié)與改進(jìn)中，我學(xué)會了穩(wěn)定自己的狀態(tài)，也學(xué)會了如何安排自己的時間。
這次競賽成績公布后，我有些失落，失落的是自己未能取得更好一些的成績；我也感到喜悅，喜悅的是自己完成了人生中一次意義重大的試煉，能帶著從中收獲的寶貴經(jīng)驗去奔赴自己的下一場考核、下一個目標(biāo)。我的心中充滿了感激，感激支持我的父母、鼓勵我的老師，也感激每位與我并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”；我的心中也充滿了熱情，它將帶著我迎接更多的挫折與挑戰(zhàn)，帶著我前往更遼闊的遠(yuǎn)方。
比一紙獎狀更重要的
1902班 劉晟軒
七月十八日十二點整，伴隨著省實驗的一聲鐘響，我下意識的從椅子上彈了起來，機(jī)械地收好了文具，快步走出考場。癱在酒店的床上，我的大腦一片空白，縈繞在我耳邊的唯有一聲輕輕的“結(jié)束了”。
回憶起兩年前剛?cè)雽W(xué)校的那個夏令營，第一次聽說有學(xué)科競賽的時候，我毫不猶豫地填上了生物--這門我從小喜歡的學(xué)科。帶著濃厚的興趣，稚嫩的我翻開了厚厚的書籍，卻被其中的知識嚇到了。糖酵解，三羧酸循環(huán)，電子傳遞鏈；心臟泵血，神經(jīng)系統(tǒng)，吸氣呼氣……一些知識的復(fù)雜程度和理解難度遠(yuǎn)超我的想象，我甚至開始抱怨自己曾經(jīng)的選擇。我開始敷衍，開始放縱，開始懈怠。在這樣玩玩打打近乎荒廢了一年半的時間后，我第一次感到了聯(lián)賽將至的緊迫感。我選擇抽出一些其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間來填補(bǔ)自己的空白，在那幾個月的時間中，我卻意外的發(fā)現(xiàn)了生命科學(xué)竟是如此有趣。我開始關(guān)心校園里的一花一草、一蟲一鳥，我會親切的喊出他們的分類，在心中默念著那一科的主要特征和考點；我開始審視日常生命活動背后的原理和奧秘，試圖從更高的角度來解釋它們。過往枯燥無味的知識點在我眼中展開了一幅絢麗多彩的畫卷，我流連其中，懷揣著興趣走到了最后。
有些人因為感到乏味而早早退出；，有些人因為學(xué)習(xí)上的壓力被迫停止，有些人因為政策上的改變望而止步，我卻并不對自己這兩年的付出感到后悔。雖然一條條冰冷的代謝途徑依然枯燥，雖然夜晚的競賽教室依然冷清，雖然實驗室里的福爾馬林依然嗆鼻，但它很有趣，這就夠了。
兩年的競賽歷程帶給我的不僅是知識和一張獎狀，更多的是對精神的磨練，對思想深度的挖掘。當(dāng)欣喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)過的知識能用在平時的解題時，當(dāng)有同學(xué)向自己請教相關(guān)問題時，當(dāng)望向床邊一疊疊厚厚的“老朋友”時，我便覺得過去的一切都值得了。對我?guī)椭畲蟮母瞧渑囵B(yǎng)的思維，我開始注重邏輯的嚴(yán)密性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我開始注重知識點的關(guān)聯(lián)性和整體性，我開始找到學(xué)習(xí)的樂趣。這一切，遠(yuǎn)比那一紙獎狀更重要。
且將新火試新茶，詩酒趁年華。
3版
2021年全國中學(xué)生化學(xué)競賽，沙市中學(xué)成績突出
10月13日，中國化學(xué)會官網(wǎng)公布第35屆中國化學(xué)奧林匹克（初賽）湖北省一等獎學(xué)生名單公示，湖北省省賽區(qū)一等獎共66人，荊州市共5人，其中沙市中學(xué)有4人，分別是唐海翔（全省第30名）、李方睿（全省第36名）、鄢奕昭（全省第62名）、黃宇靖（全省第65名），他們都來自我校2002班，都獲得了湖北省化學(xué)奧賽集訓(xùn)隊的選拔資格。
旅途遠(yuǎn)未結(jié)束
2002班 唐海翔
時光飛逝，晃眼間已在習(xí)坎園度過一載光陰，當(dāng)透著競賽教室的窗戶看過夏雨冬雪后，當(dāng)時邁入課堂的光景仿佛還似昨日。
在初入競賽時，我可以算是一個十足的小白，懷揣著少年的心氣和寥寥可數(shù)的化學(xué)知識便一頭撞向競賽的“南墻”，于是便靠著頭鐵四處碰壁，直到現(xiàn)在才勉強(qiáng)將之叩出一道縫隙來，縱許細(xì)微，卻也能讓我一窺墻外的大千世界。
回首一年化競之旅，不敢說櫛風(fēng)沐雨，但也在每個階段遇到了相應(yīng)的困難。從初學(xué)時面對化學(xué)原理，在大量的定義、結(jié)論、公式、推導(dǎo)面前踟躕徘徊，到學(xué)習(xí)晶體和點群時面對著怎么看也看不出三維縱深的晶胞圖像，哀嘆自己空間想象力的貧乏，再到學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，面對機(jī)理書寫時如盲人摸象般的迷茫，都讓我感到挑戰(zhàn)和緊張，也時常會產(chǎn)生“競賽怎么這么難”的壓抑情緒。
然而，面對這些困難，我們所能做的惟有思量其解決之法，并為之付出精力和時間。概念不清晰，記憶不牢固，那就反復(fù)探討琢磨，比對書本上的觀點；看不懂晶胞圖像，那就嘗試著將其拆成幾個部分，一點點地畫出來；寫不會有機(jī)機(jī)理，便每寫一步都從基本效應(yīng)來考慮其合理性。正如人人皆知的一萬小時定律，只要潛心于一個問題上足夠時間，便終能等到云霄雨霽的開悟一剎。
在經(jīng)歷過一開始的諸多挑戰(zhàn)后，競賽的樂趣便慢慢體現(xiàn)出來。不比于高考的一錘定音，競賽的學(xué)習(xí)歷程更像是逐層登攀。網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)的經(jīng)歷，以及和其他強(qiáng)校大佬的交流，都會讓你清晰感受到知識的充實和眼界的提高，就好像玄幻小說中的主角，在諸多經(jīng)歷中不斷結(jié)識強(qiáng)者，提升自己。
但是，競賽的最大樂趣，往往來源于知識本身。當(dāng)新鮮感沉淀為書頁間的旁批注腳，成就感化作看向下一題的匆忙目光時，在我心中真正留駐的，只有感嘆與敬畏。感嘆化學(xué)理論之嚴(yán)謹(jǐn)、衍化之精妙、聯(lián)系之深邃，如一本陳年棋譜，愈推敲愈覺其中滋味；敬畏化學(xué)體系之龐大、內(nèi)容之廣博、細(xì)節(jié)之無量，愈鉆研愈其深不可測。其實這樂趣并不為競賽的特權(quán)，自然科學(xué)的圖卷無極無疆，各個學(xué)科只不過是為你提供一個審美的視角，而各種學(xué)習(xí)方式也只是每個人在這趟朝圣之旅中的斑斑足跡，若你不曾將學(xué)習(xí)僅當(dāng)做達(dá)成目的的手段與階梯，那么我希望你能保持這顆純粹之心，漫步欣賞沿途的風(fēng)景，體會這種“難與君說”的妙處。
在此，我還要格外的感謝我的競賽教練杜景泉老師，感謝化競團(tuán)隊的伙伴們，以及2002班的同學(xué)和老師們，與你們的共同經(jīng)歷，讓即使是任性的我也有了向前的力量。
“心之所向，素履以往，生若逆旅，一葦以航?！毙碌膶W(xué)期里，讓我們共同前行，不負(fù)山河遠(yuǎn)闊。
奮力前行 無問西東
2002班 李方睿
9月20日，是一個令我們難以忘懷的日子，這一天是第35屆全國高中生化學(xué)競賽的初賽日。當(dāng)我們目光堅定地走進(jìn)考場時，就注定了我們將會成功。因此，我沒有因為獲得省一等獎而感到意外，我們只是得到了我們應(yīng)得的。在這里，我想談一下自己內(nèi)心的感受。
回首這一整年化競長征路，無數(shù)的酸甜苦辣瞬間涌上我的心頭。有某個知識點花幾個小時都無法理解的愁苦，有外出培訓(xùn)時被其他地市州的強(qiáng)校學(xué)生“吊打”時的心酸，還有思考良久終于做對一道大題時的喜悅。最讓我記憶猶新的，是我在一道難題上卡了數(shù)個小時，后來在看到這道題的答案時因為始終沒法推演出一個合理的解題思路，我氣得把練習(xí)冊摔到了地上，回去傷心了很久。但到了第二天，我又像忘記了昨天的事一樣，來到化競教室接受書海的“折磨”。每次想到這里時我就欣然一笑，并思考這是什么支撐著我們咬牙堅持下去。我認(rèn)為是我們對化學(xué)學(xué)科的濃厚的興趣和不服輸?shù)年駝拧?br />
我在化學(xué)競賽學(xué)習(xí)上的弱項和痛點是有機(jī)化學(xué)。在做有機(jī)題時我經(jīng)常面臨著 “見全合成一臉懵、問機(jī)理毫無思緒、求產(chǎn)物提筆必錯”的尷尬窘?jīng)r。多虧了化競團(tuán)隊的互相幫助，才有了我柳暗花明又一村的頓悟。
這里有有志同道合的朋友--化競小分隊，有和我們一路櫛風(fēng)沐雨、砥礪前行的教練，也就是我們敬愛的杜景泉老師。他既是我們的信息使者，又是我們的精神導(dǎo)師，一直以來任勞任怨地帶著我們在化學(xué)競賽的道路上披荊斬棘，沖風(fēng)破浪。如果描述這一階段我對化學(xué)的熱愛，它可以具象為一本本疊成高山的大學(xué)教材、一張張密密麻麻的燒腦試卷、一盞盞夜半不滅的明燈、一聲聲疲憊卻快樂的腳步、一滴滴挫敗然后幸福的淚水……
華羅庚先生曾經(jīng)說過：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！蔽覀兗葲]有什么過人的天賦，更不是什么天才，但是我們同樣成功了。因為我們勤奮地學(xué)習(xí)，因為我們不向命運低頭。我們的自制力和毅力幫助我們走向了終點。在學(xué)習(xí)的過程中，我也有過迷茫，也有過挫敗，但是我很快就適應(yīng)了，把這些困難用作我的墊腳石。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?風(fēng)雨過后，用汗水和淚水交織的彩虹，才更加美麗。
屈原說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！爆F(xiàn)在還有一段更陡峭的高峰要去攀登，我將滿懷信心和感恩，不問結(jié)果，不畏艱難，奮力前行。在這個美麗的豐收季節(jié)，我們用一路的汗水結(jié)成了累累碩果，希望在來年的金秋時節(jié)我們會有更大的收獲！
一次遇見，換來傾注心血的相伴
2002班 鄢奕昭
我能夠走到今天，與三個詞密不可分：緣分、熱愛、堅持。它們讓我與化學(xué)走到了一起，走到了現(xiàn)在，也將一直走向?qū)?。一次遇見，換來傾注心血的相伴；一個選擇，換來燃燒青春的拼搏。
懵懂無知的我如一粒草芥，隨風(fēng)飄到化競組。隨著一個嶄新的世界向我敞開大門，夢想逐漸生根，發(fā)芽，蓬勃生長。我與化學(xué)的緣分，也就此開始書寫。我對化學(xué)的熱愛，并不是與生俱來，而是在我深入了解它之后，才漸漸顯現(xiàn)。豐富多彩的元素，變化莫測的有機(jī)，規(guī)整有序的晶體，嘆為觀止的物化，著實讓我沉迷。也許，正是因為這份熱愛，在暑假內(nèi)自行總結(jié)出一份完整的元素筆記才成為了可能；正是因為這份熱愛，我才能在閑暇之時推導(dǎo)推導(dǎo)機(jī)理，設(shè)計設(shè)計合成路線；正是因為這份熱愛，我才能一年如一日地為了夢想而拼搏，為求知而奮斗。正如裴sir而言，沒有成不了的環(huán)，只是你我的努力不夠。
世間萬物，貴在堅持?；傄宦纷邅?，有太多困難與痛苦。有時，一個知識點可能要想一整天，一道題一周也不一定弄懂，堆積成山的教材，無窮無盡的課程，還有常規(guī)學(xué)習(xí)的壓力揮之不去……這一切都數(shù)次幾乎使我崩潰放棄，但是解決問題的唯一方法就是面對。堅持到底，才能看見光明。曾幾何時，我們就再沒有了周日假期，不間斷的自習(xí)的確有時會很痛苦，但堅持下來了，就會感謝自己的拼搏與毅力?；偟拇_能教會人很多，在競賽生活中，我學(xué)會了成長，找到了自我。
此外，我要感謝我們敬愛的教練兼班主任杜景泉老師。是您統(tǒng)籌全局，為我們設(shè)定目標(biāo)，規(guī)劃未來；是您為我們尋來一份份珍貴資料；是您在我們松懈時適當(dāng)施壓；是您在我們焦慮是給予鼓勵；是您一直無微不至地呵護(hù)著我們。我要感謝化競組的三位戰(zhàn)友（唐海翔，黃宇靖，李方睿），感謝你們的陪伴，感謝你們給我?guī)淼膭恿εc啟發(fā)；尤其要感謝黃宇靖同學(xué)，在初賽前夜我犯考前焦慮癥之時，是你那科學(xué)嚴(yán)密的算法讓我對自己重拾信心。咱們互相學(xué)習(xí)，互相“吹捧”，共同追夢的精彩青春會永遠(yuǎn)銘刻在我心間。我還要感謝我的父母，感謝2002班的全體老師與同學(xué)們，是你們的幫助、鼓勵、支持、關(guān)心、理解與陪伴支撐我一直走下去。當(dāng)然，還要感謝國家與人民，如果沒有一個興盛的中國、和平的中國，我們哪能安心學(xué)習(xí)？
星光不問趕路人
2002班 黃宇靖
在第35屆化學(xué)奧林匹克初賽結(jié)束后，我的內(nèi)心是忐忑不安，甚至可以說是惶恐的。因為較多的失誤，我的估分才剛到省一的及格線。等到成績公布時，果然是驚險過關(guān)。前途漫漫，唯有奮斗。
回首過去一年的時光，化競之路總是樂趣與挑戰(zhàn)并存。從多重平衡的紛繁計算到分子結(jié)構(gòu)的變化多端，從復(fù)雜晶胞的深刻辨析再到有機(jī)機(jī)理的謹(jǐn)慎推理……化競的趣味對我來說是無窮無盡的，能夠讓我學(xué)有所得，保持興奮，不斷汲取源頭活水。一本本書、一套套題、一次次學(xué)習(xí)新知、一次次實戰(zhàn)演練，讓我感到難以抑制的成就感--知識體系逐漸完善，應(yīng)考心態(tài)不斷調(diào)整。同時，競賽學(xué)習(xí)最忌閉門造車，以致妄自尊大，不知道天高地厚。外出培訓(xùn)讓我看到了真正的強(qiáng)者，接受了新的思想；再默默地回到化競教室整理消化，找差距再寫計劃、定目標(biāo)。競賽之路本就如此：耐得住鐵窗孤燈的寂寞，經(jīng)得起嚴(yán)寒酷暑的考驗，懷著破釜沉舟的決心，最終才能取得一份耕耘的小成績，摘得那屬于我的那顆星辰。
回首過去一年的時光，我要感謝我們優(yōu)秀的化競團(tuán)隊。杜老師身兼班主任與競賽教練兩職，為我們化競生涯指點江山；指導(dǎo)我們兩條腿走路--做好常規(guī)與競賽的平衡；計劃表上的一條條心靈雞湯，一次次及時的談話，總是那么親切而又給人以向上的力量，幫助我們調(diào)整好心態(tài)，穩(wěn)步前進(jìn)。我們化競四人組的日常也是多姿多彩：時而迸發(fā)出思想的火花，時而噴涌出歡笑的浪花。“人生導(dǎo)師”唐海翔、“計算鬼才”李方睿、“有機(jī)超人”鄢奕昭，他們在學(xué)習(xí)的各個方面給我無盡的啟發(fā)和深思。感謝大家，沒有這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)隊攜手同行，就沒有今天我取得的成績。
在第二年的化競學(xué)習(xí)中，我將面臨前所未有的高壓與挑戰(zhàn)。明年省隊的目標(biāo)已經(jīng)擺在了眼前，逐漸難以平衡的常規(guī)學(xué)習(xí)也接踵而至。拋棄幻想，全力以赴，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，這就是我現(xiàn)在最真實的狀態(tài)。同時，保持心態(tài)的平和穩(wěn)定也是極為關(guān)鍵的。不以物喜，不以己悲，不因成績而自滿，不因失敗而自卑，不因緊張而影響發(fā)揮。 得志也好，失落也罷，一切波動過大的情緒對于穩(wěn)定地高水平發(fā)揮來說都是不利的。我從今年的發(fā)揮失誤中汲取了寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)，希望再通過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，等到明年決戰(zhàn)之時，“一劍光寒定九州”，用實力說話，發(fā)揮出最佳水平，不辜負(fù)過去、現(xiàn)在和將來所付出的努力。
星光不問趕路人，時光不負(fù)有心人。今天，我們化競團(tuán)隊通過一年的艱苦奮斗，取得了全員省一的優(yōu)異成績。雄關(guān)漫道，萬水千山。未來一年，我們化競團(tuán)隊將繼續(xù)發(fā)揚自強(qiáng)不息的習(xí)坎精神，揮灑奮斗的汗水，從階段性勝利走向全面的勝利！
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慶祝沙市中學(xué)80周年華誕征文選粹（一）
習(xí)坎三獸
2101班 劉小康
新到習(xí)坎園才剛滿月一月，就連亭臺樓閣的分布都尚未完全熟記，我卻早已與這習(xí)坎三獸相識了。話說這習(xí)坎三獸，其一為喜鵲，其二為貓，其三為魚，個個都是怪討人喜歡的。
先說這喜鵲。的確，稱一種鳥為“獸”，并不完全準(zhǔn)確，可習(xí)坎園內(nèi)的喜鵲，其潑辣之深，幾乎不輸任何走獸，猶以食堂東南的一只為甚，每每有人走過那樸素的石板路，那只喜鵲便從樹間直沖出來，撲撲翅膀，從人身邊擦過。待過你反應(yīng)過來時，它早已飛竄至另一側(cè)的樹梢上，正興奮地叫著呢！那神態(tài)，宛如一位熱戀中少女，偷親了睡夢中的心上人，嬌嬌滴滴，卻又開心不已，怎不令人好生憐愛！
后來，有人據(jù)此，把那只喜鵲常棲的三棵大樹，并名為“喜鵲森”。別說，這兒還是習(xí)坎園內(nèi)的著名景點哩！也使得那只喜鵲的名聲愈發(fā)大了，喜鵲，也成了“習(xí)坎三獸”之一。
再說說這貓。習(xí)坎園內(nèi)的貓，大多生活在食堂的東偏北一側(cè)。午飯、晚飯過后，它們便會從遮陽棚下鉆出來，等待著學(xué)生們從食堂里走出，或許它們也聽得懂校園的鈴聲吧！學(xué)生們呢，陸陸續(xù)續(xù)從食堂里出來了，見著這三兩可愛的小貓，怎不被這們打動呢？有人彎腰撫它們的臉頰，它們也直湊近來，在手上緩緩地蹭，真是舒服極了；還有人手上拿著些許小食，見著如此可愛的貓咪，索性分與它們一半，貓咪們也欣然接受，這真是上天恩賜！
但習(xí)坎貓的生活范圍絕不局限于此。大課間，可以在體育館見到它們；音樂課，可以在綜合見到它們；就連上學(xué)放學(xué)，也能在草坪中、小徑邊、石板旁發(fā)現(xiàn)它們的身影?！傲?xí)坎三獸”之二。
最后說這魚。據(jù)老師和學(xué)長們說，這習(xí)坎湖中的魚很多是之前一位校友捐贈的。幾年來，魚兒們?nèi)ナ啦簧?，但這存活著的，卻都還是生機(jī)勃勃，這令我感受頗深。
《易》曰：“習(xí)坎，重險也?！蹦切┝?xí)坎魚兒，不正是習(xí)坎精神的最佳體現(xiàn)？它們不畏環(huán)境的險阻，奮力拼搏，勇往直前，為了生存而不斷進(jìn)取。我們習(xí)坎學(xué)子，難道不該以它們?yōu)榫癜駱樱抗柿袨椤傲?xí)坎三獸”之三，以警世人。
喜鵲、貓、魚兒，習(xí)坎三獸。它們與習(xí)坎建筑、習(xí)坎師生、習(xí)坎文化共同構(gòu)成了整個習(xí)坎校園。與它們相伴，怎不是件令人歡愉的事？
韻華流轉(zhuǎn)·習(xí)坎長流
2003班 陳憬俐
時光荏苒，日月如梭；春秋幾度，耄耋壽辰。
八十年來，你用博大的胸襟廣懷，熔煉莘莘學(xué)子；你似高大的水杉銀杏，駐守習(xí)坎湖畔。群星劃過沙北，只留下短暫的航線，你卻是那無形的金牛--拉著銀犁在荊楚耘田。平凡而偉大，砥礪德行，克難履艱。
春夏秋冬交替，風(fēng)霜雨雪輪回。你獨自承受著歲月的變遷，讓“習(xí)坎機(jī)場”的跑道刻上時間的印痕；你靜靜的笑看云淡風(fēng)輕往事如煙，在習(xí)坎湖里蘊藏歷史的沉淀。流年淺唱，歲月微歌，朱紅的習(xí)坎樓猶如一部不老的時光留聲機(jī)，弦歌不輟，笑語盈盈，習(xí)坎學(xué)子在最美好的年齡講述最醇美的故事。一年，兩年，三年，苦也懵懂，甜也酣暢。在高考的跋涉中，因為你的陪伴，我才揮斥方遒；在青春的列車上，因為你的激勵，我才意氣風(fēng)發(fā)。我、我們，敢為人先，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不止步！
雛鳥三年“習(xí)”飛，寒窗“坎”成雄鷹，翱翔藍(lán)天，驕勇飛翔。你每每自省自勇，深思“持而盈之，不如其已”；你常常遙望凝視，頓悟“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。你，德才兼?zhèn)?，?dāng)如習(xí)坎之竹，配羽括，勇矯揉，強(qiáng)以入堅；你，自強(qiáng)不息，應(yīng)習(xí)坎之水，弱之勝強(qiáng)，柔之勝剛。若水，方能海納百川；上善，方得人生至道。水流習(xí)坎，觴流湍湍，八十幽幽，八十悠悠，留下的是時光的記憶，丹青的永恒。
鉛華洗盡少年志，習(xí)坎風(fēng)華八十年。你，誕生于抗戰(zhàn)，櫛風(fēng)沐雨；你，安居在童園，篳路藍(lán)縷；你喬遷至沙北，美輪美奐。八十年，彈指一揮間；八十年，滄桑正燦爛?？谷张诨?，你，披肝瀝膽；萬眾戰(zhàn)疫，你，大愛無言。習(xí)坎俊彥，一代代，一輩輩，走出習(xí)坎，走遍中國，走向世界，習(xí)坎精神，薪火相傳。
莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。于你，八十壽辰將至；于我，一年半載離去。你佇立沙北大地，我將帶上你的眼睛，去看敦煌奇跡，去探故宮奧秘。我愿觸摸你的肉身，融入你的靈魂，讓生命怒放，讓人生輝煌！高二的我，僅有的一年半載，與你同行。與你今朝共度八十華誕，明日再飲八十一壽宴。八十二、八十三……一百年……緣聚習(xí)坎，群星璀璨。歲歲有今朝，年年回習(xí)坎。
韻華流轉(zhuǎn)，習(xí)坎長流。愿你春風(fēng)常駐繁花似錦，無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人，習(xí)坎等你！
【指導(dǎo)老師：柳浪湖】
遇見最好的我們
2008班 祝藝瑄
駐足在校門前，我總想：那繞校而過清澈的習(xí)坎湖水，一定會滋潤一方沃土，把荊州古城中的靈氣與底蘊帶向遠(yuǎn)方。
--題記
我家住在沙市中學(xué)老校區(qū)附近，每次路過時，父親總會對我說：“加油，以后要和爸爸做校友！”年幼的我總是開心地應(yīng)到：“好！”慢慢長大后，才體會到父親的一句“和爸爸做校友”承載著父親對我的殷切希望。
父親是1995屆的習(xí)坎學(xué)子，他說，每當(dāng)他看見“習(xí)坎”二字，便覺得有一團(tuán)暖意灼灼于心。他向我這樣介紹他的母校：“習(xí)坎”即從困難中學(xué)習(xí)并成長，主動吸收知識，迎接挑戰(zhàn)。享受困難帶來的磨礪從而讓自己更強(qiáng)。他神采奕奕地講，仿佛又看見當(dāng)年校園里高高的水杉，郁郁蒼蒼。那時的我雖對父親口中的習(xí)坎精神不甚理解，但心中愈發(fā)對這所神秘的校園充滿期待和向往。
我開始為進(jìn)入這所校園而奮斗。2020年，經(jīng)歷了封城、網(wǎng)課的挑戰(zhàn)，我終于實現(xiàn)了和父親的約定，成為了一名習(xí)坎學(xué)子。開學(xué)第一天，父親將我送到校門口，目送我向校園里走去。我回頭朝他望，他還站在那里，不知是看我，還是在看他心心念念的習(xí)坎園。
漫步于校園的花木之間，有彎曲著延伸向遠(yuǎn)方的小道，有清澈如翡翠飄帶的習(xí)坎湖，還有父親常提起的高高水杉。水杉劍指蒼穹，之間漏下陽光的疏影，怎能不讓人流連忘返？飽含深情與希望，傲然的姿態(tài)，讓我明白為何父親對它如此鐘意難忘--它是習(xí)坎學(xué)子的風(fēng)骨與氣度！當(dāng)新鮮感散去，慢慢就對習(xí)坎園有了依戀，每天在習(xí)坎園的生活使我日漸覺得習(xí)坎就像是一位祖母，用心呵護(hù)著她的每一位習(xí)坎學(xué)子。
多少老師在這里灑下汗水，多少飛出去的雛鷹，以反哺之心又回歸到她的懷抱?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，她總在默默地關(guān)注著、支持著她的孩子。冬日的蕭索在這里都被清除得無影無蹤，依戀中是溫暖，是感激，是不舍，是留戀……
于我而言，習(xí)坎園是夢開始的地方，是生命中一段難以忘懷的旅程。充實美好的學(xué)習(xí)氛圍讓我忽然間對兒時一直不明所以的習(xí)坎精神有了真切地理解--當(dāng)你跨過那條學(xué)習(xí)坎坷之路，一定會被眼前的美景所震撼！正所謂“自勝者強(qiáng)”，我忽然有了方向：我就是那一葉輕舟，那一只飛鳥，而習(xí)坎園正像那一方海天，將我擁入懷中。我的夢想以一葉輕舟的姿勢追求一灣海峽，期待一片湛藍(lán)的天空。
習(xí)坎園讓我們相遇，互相溫暖。難忘的是烈日下那片樹蔭，風(fēng)雨里那條走廊，還有一起種下的腳印，有一天它們會生根、發(fā)芽，陪伴著她度過下一個春秋。
今天，習(xí)坎園迎來她八十歲生日，她歷史悠久，底蘊深厚。未來翻開相冊，我一定還能想起“上善若水，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)；我也始終會記得曾在習(xí)坎遇見最好的我們，這段充滿歡笑、奮斗的時光將歷久彌新。
習(xí)坎學(xué)子歷經(jīng)千帆歸來，可心中的少年卻不會有一絲絲改變?！傲?xí)坎風(fēng)華今猶在，此心安處是吾鄉(xiāng)”，這就是父親常常念起的習(xí)坎，是我的習(xí)坎，是每個習(xí)坎學(xué)子心中的一抹月光……
書愿習(xí)坎
2016班 王雨萱
為了慶祝母校八十周年華誕，斟酌良久，我決定用書法的形式寫就我與母校一年多雖短卻真的情誼。見字如晤，希望這份微薄之禮中蘊藏的情感，母校能捕捉到。
落筆、運力、墨色入眼。
難能一見的溫軟陽光見證了這份禮物的形成。思緒萬千間，校訓(xùn)在我的腦中浮現(xiàn)。
按、提、再按下筆，繼而轉(zhuǎn)至下一個空白處，兩個似斷似連的筆畫，最后以橫封口。這是“上善”。
“上”的筆畫雖不繁復(fù)，對于技術(shù)的要求卻是最高。要端正、要大氣、有起伏卻也要求橫平豎直。“善”的筆畫間相互聯(lián)系，恰好說明善是一個連續(xù)的過程。我曾以為，善行就是善，但寫書法的過程讓我感受到了“善”的深層次內(nèi)涵：善不在一時，而在于一世的堅守。一生為善，才能真正算是德行高雅之人。這也正是學(xué)校對我們的殷切期望。
“若水……”我輕念出聲。這二字讀來清軟卻又鏗鏘；寫來剛中藏柔，柔中有剛，一捺而出，刻進(jìn)每個習(xí)坎學(xué)子心頭。
暫且將視線置于雅致的校園環(huán)境中，幾乎各處都能感知到“水文化”的痕跡。悠悠流淌的習(xí)坎湖潤澤了這一方天地，清新淡雅的，正是寧淡不爭、溫潤如水的校訓(xùn)縮影。
透過明澈潔凈的玻璃，剛?cè)胄５奈曳路鹋c現(xiàn)在的我的影子交疊重合，我能清晰地感受到在這花繁樹茂的環(huán)境里、在老師們春風(fēng)化雨的教導(dǎo)下、在同學(xué)們互幫互助的友愛氛圍中我的成長?！吧仙迫羲?，水善利萬物而不爭。處眾人之所惡，故幾于道?！绷?xí)坎八十年如一日，堅守著如水人格。以水作比，母校教會我“靜水流深，滄笙踏歌”的人生大境，伴我學(xué)習(xí)，陪我生活。
注意力再次放回至紙面。橫折的筆畫較多，需要額外注意間距。中途出現(xiàn)了一點小狀況--筆有一些斷墨。好在，經(jīng)過對筆角度的一番調(diào)試，又恢復(fù)了正常狀態(tài)下的順滑。重拾起筆，起承轉(zhuǎn)合在腦中變得清晰，往后就顯得一帆風(fēng)順了。這是“自強(qiáng)不息”。
我如釋重負(fù)地舒了一口氣。書法書法，書的是字，更是人生。
“習(xí)坎”，“習(xí)”取學(xué)習(xí)之意，“坎”作坎坷解讀，意為在困難坎坷中仍要堅持勇往直前。如同這次意外的斷墨，我們的人生無可避免地會遇到一些挫折，但，只有以自強(qiáng)之精神，努力克服，才能達(dá)到更好，才能成就如水人格?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！边@是習(xí)坎學(xué)子的座右銘，是我們的初衷。
“書”字作結(jié)，落款，上交。善始善終。
一次書法，讓我對習(xí)坎之精神的理解愈發(fā)深刻。
回望南門恍若燈塔的紅燈籠，步履淺停，心中不由得再次百感交集。八十年，母校經(jīng)歷了太多的罡風(fēng)暴雨，但她依舊保持著初心，將前人的哲思與智慧凝結(jié)，通過校訓(xùn)的方式傳承給后輩。明庥樓、春云樓……這些“院士樓”靜立在習(xí)坎園中，等待我們?nèi)缤麄円粯庸Τ蓺w來。少年人終將奔赴一場名曰“未來”的盛宴，別畏懼一腔孤勇，回頭看，母校會堅定不移地做我們的后盾。我們要自強(qiáng)不息，有如水人格，成為她的驕傲，成就她的輝煌，才無愧于這三年的如歌歲月，無愧于是八十年的風(fēng)雨兼程。
我是光榮的習(xí)坎學(xué)子。
祝愿我的母校：云程發(fā)軔，萬里可期！
江山留勝跡 習(xí)坎復(fù)登臨
1917班 侯雨霏
從硝煙彌漫的戰(zhàn)火中走來，年輕的習(xí)坎鋒芒初現(xiàn)；從波折起伏的歷史中穿行，成熟的習(xí)坎穩(wěn)立潮頭。歲月不居，時節(jié)如流，值此黨的百年盛誕，八十載習(xí)坎芳華，我們風(fēng)華正茂，我們歷久彌堅。
曾記否，初入校園的自己期待又激動，從宣傳片的間隙與錄取通知書的邊角，窺見自己將要來到怎樣一個內(nèi)涵豐富、底蘊深厚的學(xué)校。紅墻與綠葉，書聲與歡笑斑斕交織，構(gòu)成我腦海中對習(xí)坎園最初的印象。“上善若水、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)從那時就深深銘刻于心。我只是懷著那份期待，不知道將會在這里經(jīng)歷怎樣的歡笑與感動、淚水與成長。
總有些記憶值得銘記，總有些經(jīng)歷值得收藏。
忘不了高一時參加的運動會，800米像永遠(yuǎn)沒有盡頭，驕陽炙烤得人脫力，我站在跑道上，視線被汗水模糊，只看得到腳下斑駁的跑道。但同學(xué)加油的聲音卻清晰地傳入耳朵中，洶涌的是真切的情誼，那個陪著我奔跑的身影深深鐫刻入我人生的記憶中。沒有童話一般的沖上第一，拿到最好的名次，我依舊像每一個平凡的日子一樣，跑了一個普通的名次。但是平庸的自己卻能收獲這么多真摯的情誼，沒人在意你是為記分冊上添上了一分還是兩分，所有人在意的是你的拼博與努力，艱難與堅持。我明白大千世界這樣純粹的感動很少，更明白以后很難再有像那天那樣的歸屬于集體的歡欣和驕傲。
三年經(jīng)歷了三個班的輾轉(zhuǎn)，更經(jīng)歷了許多離別與傷感。每一次分班都拉緊了心上的弦，每一次都不得不面對淚眼與告別。無論是漸行漸遠(yuǎn)，還是互相懷念，那些可愛的人曾與我的人生精彩交織，與我的回憶欣然共舞，我們都是彼此青春中不可或缺的珍貴記憶，最終在人生中封存進(jìn)名為“美好”的匣子。
習(xí)坎就是這樣站在背后，給你機(jī)會去拼博，去成長，去歡笑，去感動，去經(jīng)歷人生必經(jīng)的酸甜苦辣，去成就一個圓滿的青春。每一個平凡又珍貴的我們，都能找到屬于自己的一份歸宿。
人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨?？唇癯?，習(xí)坎已走過八十載波瀾壯闊的歲月，盛事如約，我的青春與其交織出如虹明艷，斑斕出如詩歲月。
祝福習(xí)坎園生日快樂，八十年很長，卻歷久彌堅；八十年又很短，仍風(fēng)華正茂！
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