2020年荊州市學校體育發(fā)展高峰論壇在沙市中學成功召開
作者/來源: 高倫強 張亞 發(fā)表: 2020-12-12 21:57:17 瀏覽: 14783 次
為貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上提出的關于“幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”的重要指示精神和體育總局、教育部聯合印發(fā)的《關于深化體教融合，促進青少年健康發(fā)展的意見》，更好地推廣以體樹人理念和體教融合教學方式，為更多的體育工作者提供交流學習的機會，讓更多孩子受益于體育運動，12月11日-13日，由荊州市江來波名師工作室和荊州市胡家權名師工作室聯合承辦的2020年荊州市學校體育發(fā)展高峰論壇在我校召開，來自荊州各縣市區(qū)和市直學校負責體育與健康教學管理人員、教研員、教師，荊州市江來波名師工作室、荊州市胡家權名師工作室骨干成員，荊州各高校體育工作者共200余人參加本次高峰論壇。
出席本次論壇的領導和專家學者有：武漢體育學院院長呂萬剛，長江大學教育與體育學院院長張相樂，荊州市教育學院副院長李先武，荊州市體育運動學校校長趙亞俊，荊州市教育科學研究院體育與健康教研員胡家權，沙市中學副校長趙文華。
論壇開幕式由沙市中學教科處主任唐年新主持。
沙市中學副校長趙文華
副校長趙文華代表沙市中學對各位參會的專家和老師們表示歡迎，并介紹了沙市中學的辦學歷史，表達了學校對本次活動的大力支持，同時提出了防疫要求，并預祝本次會議圓滿成功。
荊州市教育科學研究院體育與健康教研員胡家權
荊州市教育科學研究院體育與健康教研員胡家權介紹了中小學體育與健康學科的重要性，明確了“增強學生體質”是學校體育工作的根本任務，提出了本次高峰論壇的目的和意義。
武漢體育學院院長呂萬剛教授
武漢體育學院院長呂萬剛教授對本次活動的舉辦做出了高度了贊揚，并對荊州市體育一線工作者寄予了殷切的期望，體育事業(yè)是關系全人類生存與發(fā)展的事業(yè)，學校體育是這一事業(yè)的“主戰(zhàn)場”，承載著重要的歷史重任。
開幕式結束后，論壇進入專家講座環(huán)節(jié)。第一場由武漢體育學院院長呂萬剛教授就體育與健康課程改革做報告。呂教授曾參與2017年課程標準的制訂，他對課程改革的背景做了詳細闡述，暴露出了當下體育與健康課程教學中存在的問題，提出了體育與健康學科的核心素養(yǎng)，以及基于核心素養(yǎng)劃分的不同維度和目標，最后總結出體育與健康學科核心素養(yǎng)的特點，并在核心素養(yǎng)的指導下制定出具體的課程內容。呂教授還以健美操模塊為例，闡述了在核心素養(yǎng)要求下如何制定出適合學生發(fā)展的課程內容，提高了老師們對課程和教材的把握能力。
原武漢理工大學教授劉同員
第二場由武漢理工大學劉同員教授對中小學籃球隊的建設、管理和訓練展開講解。劉教授首先介紹了目前中國籃球的發(fā)展情況，同時分析了學校成立籃球隊的意義，校籃球隊對學校，對學生存在多方面影響，?；@球隊具體的建設和管理方案，最后對?；@球隊運動員的體能訓練模式做了詳細介紹。
湖北省教育科學研究院體育與健康教研員甘瓊
第三場由湖北省教育科學研究院體育與健康教研員甘瓊圍繞“基于學科核心素養(yǎng)的中小學體育四化教學”主題展開講解。甘瓊老師通過實際的案例強調了體育與健康的核心素養(yǎng)，提出了滲透深度教學理念的“體育四化教學”新觀念。他指出，深度教學要注重知識內核內涵、內在結構、邏輯意義的深度理解和把握；注重基于情境的自主發(fā)現、真正理解、觸動思維與情感深處的深度參與與探究；注重學科教育的知識技能、思維思想、情感價值等教學目標的完整體驗?！绑w育與健康四化教學”即結構化教學、情境化教學、技能化教學、體能化教學。
近年來，隨著國家對體育事業(yè)發(fā)展的支持力度不斷加大，關于學校體育課程與教學改革的探索與實踐也在不斷深入。本次高峰論壇分享的關于學校體育課程與教學在理念、實踐等方面的前沿性、熱點性、專業(yè)性的內容，讓與會的荊州市所有一線體育工作者了解到最前沿的學校體育動態(tài)和最新的學校體育教學思想，必將引領荊州學校體育教學改革方向，同時搭建了體育教師的溝通平臺，成為荊州中小學體育教師和資深專家的鏈接紐帶，讓荊州市中小學體育教師站在更高的平臺上積極投身體育與健康課程的教育改革中。
出席本次論壇的領導和專家學者有：武漢體育學院院長呂萬剛，長江大學教育與體育學院院長張相樂，荊州市教育學院副院長李先武，荊州市體育運動學校校長趙亞俊，荊州市教育科學研究院體育與健康教研員胡家權，沙市中學副校長趙文華。
論壇開幕式由沙市中學教科處主任唐年新主持。
副校長趙文華代表沙市中學對各位參會的專家和老師們表示歡迎，并介紹了沙市中學的辦學歷史，表達了學校對本次活動的大力支持，同時提出了防疫要求，并預祝本次會議圓滿成功。
荊州市教育科學研究院體育與健康教研員胡家權介紹了中小學體育與健康學科的重要性，明確了“增強學生體質”是學校體育工作的根本任務，提出了本次高峰論壇的目的和意義。
武漢體育學院院長呂萬剛教授對本次活動的舉辦做出了高度了贊揚，并對荊州市體育一線工作者寄予了殷切的期望，體育事業(yè)是關系全人類生存與發(fā)展的事業(yè)，學校體育是這一事業(yè)的“主戰(zhàn)場”，承載著重要的歷史重任。
開幕式結束后，論壇進入專家講座環(huán)節(jié)。第一場由武漢體育學院院長呂萬剛教授就體育與健康課程改革做報告。呂教授曾參與2017年課程標準的制訂，他對課程改革的背景做了詳細闡述，暴露出了當下體育與健康課程教學中存在的問題，提出了體育與健康學科的核心素養(yǎng)，以及基于核心素養(yǎng)劃分的不同維度和目標，最后總結出體育與健康學科核心素養(yǎng)的特點，并在核心素養(yǎng)的指導下制定出具體的課程內容。呂教授還以健美操模塊為例，闡述了在核心素養(yǎng)要求下如何制定出適合學生發(fā)展的課程內容，提高了老師們對課程和教材的把握能力。
第二場由武漢理工大學劉同員教授對中小學籃球隊的建設、管理和訓練展開講解。劉教授首先介紹了目前中國籃球的發(fā)展情況，同時分析了學校成立籃球隊的意義，校籃球隊對學校，對學生存在多方面影響，?；@球隊具體的建設和管理方案，最后對?；@球隊運動員的體能訓練模式做了詳細介紹。
第三場由湖北省教育科學研究院體育與健康教研員甘瓊圍繞“基于學科核心素養(yǎng)的中小學體育四化教學”主題展開講解。甘瓊老師通過實際的案例強調了體育與健康的核心素養(yǎng)，提出了滲透深度教學理念的“體育四化教學”新觀念。他指出，深度教學要注重知識內核內涵、內在結構、邏輯意義的深度理解和把握；注重基于情境的自主發(fā)現、真正理解、觸動思維與情感深處的深度參與與探究；注重學科教育的知識技能、思維思想、情感價值等教學目標的完整體驗?！绑w育與健康四化教學”即結構化教學、情境化教學、技能化教學、體能化教學。
近年來，隨著國家對體育事業(yè)發(fā)展的支持力度不斷加大，關于學校體育課程與教學改革的探索與實踐也在不斷深入。本次高峰論壇分享的關于學校體育課程與教學在理念、實踐等方面的前沿性、熱點性、專業(yè)性的內容，讓與會的荊州市所有一線體育工作者了解到最前沿的學校體育動態(tài)和最新的學校體育教學思想，必將引領荊州學校體育教學改革方向，同時搭建了體育教師的溝通平臺，成為荊州中小學體育教師和資深專家的鏈接紐帶，讓荊州市中小學體育教師站在更高的平臺上積極投身體育與健康課程的教育改革中。
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