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[《習(xí)坎文摘》第29期]教師家庭如何教育孩子
作者/來(lái)源: 王雪芹(山東《都市女報(bào)》記者)    發(fā)表: 2010-12-24 16:49:56    瀏覽: 8231 次
    據(jù)媒體統(tǒng)計(jì)，2010年全國(guó)半數(shù)高考狀元出自教師家庭。

　　作為老師，有得天獨(dú)厚的條件，讓孩子在自己任教的學(xué)校里就讀，使其從小受到較好的教育，這令其他家長(zhǎng)羨慕無(wú)比。

　　對(duì)于這份羨慕，老師們卻不敢照單全收——白天在學(xué)校，他們是孩子的老師;晚上回到家，他們是孩子的家長(zhǎng)。在這種角色的轉(zhuǎn)換輪回中，他們常常感覺(jué)到一些尷尬的存在。

　　外人的羨慕——教師子女是“特權(quán)一族”

　　記者采訪中，幾乎所有受訪家長(zhǎng)都對(duì)教師家長(zhǎng)表示羨慕。他們無(wú)一例外，都認(rèn)為這對(duì)孩子上學(xué)來(lái)說(shuō)，一定會(huì)比一般家長(zhǎng)更便利，而同時(shí)，對(duì)于科學(xué)教育孩子而言，也一定有優(yōu)勢(shì)。

　　在外人眼中，老師的孩子在學(xué)校里都是“特權(quán)一族”?！敖處煹暮⒆訒?huì)享受一系列的便利——入學(xué)方便、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方便、調(diào)座位方便、請(qǐng)老師照顧方便、當(dāng)班干部方便……這些事情操作起來(lái)都輕而易舉，甚至理所當(dāng)然。”這是很多家長(zhǎng)的共同看法。所以，如果老師的孩子有出息，大多數(shù)人都認(rèn)為這是順理成章之事。

　　先天的優(yōu)勢(shì)——教師子女總體更優(yōu)秀

　　在媒體對(duì)2010年全國(guó)高考狀元的報(bào)道中，提及家庭背景的狀元共27人，其中14人的父母至少有一位是小學(xué)、中學(xué)或者大學(xué)老師。為什么狀元多出自教師家庭?曾進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查研究的中國(guó)社科院博導(dǎo)王極盛表示，這體現(xiàn)出教師更加了解、熟悉教育規(guī)律，他們知道孩子在什么樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)會(huì)更好，所以容易創(chuàng)造出民主型的家庭氛圍，而且對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　記者對(duì)濟(jì)南部分中小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體水平而言，教師子女比普通家庭的子女要優(yōu)秀一些。

　　3年前，濟(jì)南市勝利大街小學(xué)成立了“親情媽媽俱樂(lè)部”。這些媽媽都是學(xué)校的女教師，現(xiàn)在已有三十余位成員。學(xué)校副校長(zhǎng)湯麗萍是俱樂(lè)部的組織者，她說(shuō)，俱樂(lè)部會(huì)不定期舉行座談會(huì)，交流教育子女中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，探討“一個(gè)好老師怎么當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)”。湯麗萍說(shuō)，教師教育子女應(yīng)該具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在，一是，他們有科學(xué)的教育理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這比一般家長(zhǎng)要強(qiáng)許多;二是，老師的課余生活都是讀書(shū)備課，無(wú)形中對(duì)孩子影響較大;三是，老師營(yíng)造的家庭氛圍往往很民主，對(duì)于什么叫民主什么叫溺愛(ài)，很多家長(zhǎng)都分不清，但老師們都拎得清;四是，在教學(xué)中，老師會(huì)遇到很多教育成功的孩子，可以吸取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)給自己的孩子準(zhǔn)確定位。

　　子女的煩惱——做老師的孩子很可憐

　　不過(guò)，很多教師、教師子女本身卻不以為然。

　　在濟(jì)南市洪家樓第二小學(xué)就讀的小路，就有很多煩惱。他的爸爸是這所學(xué)校的老師，一入學(xué)，小路的班主任就告訴他：你不要覺(jué)得自己是老師的孩子就會(huì)沾光，正因?yàn)槟闶抢蠋煹暮⒆?，如果你和別人犯了同樣的錯(cuò)誤，我會(huì)更多地批評(píng)你。

　　這位班主任說(shuō)到做到。所以小路就常常受到更嚴(yán)厲的批評(píng)，常常感覺(jué)委屈。他曾經(jīng)對(duì)著爸爸抗議：“難道當(dāng)老師的孩子有罪嗎?”

　　對(duì)此，小路的爸爸表示理解。他說(shuō)，如果不這樣做，大家就會(huì)覺(jué)得小路受到了特殊的照顧，也會(huì)助長(zhǎng)孩子的優(yōu)越感。

　　老師的苦衷——都不愿教自己的孩子

　　采訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師都會(huì)讓孩子在自己任教的學(xué)校里就讀。也正因此，外人便很容易聯(lián)想到，老師會(huì)給自己的孩子很多照顧?！安皇沁@樣的。主要是為了方便?！蹦承W(xué)校長(zhǎng)說(shuō)。小學(xué)一般都是4點(diǎn)多接孩子，老師們根本不可能離校去接孩子。帶孩子在本校就讀，就省去了接送孩子的時(shí)間。

　　一個(gè)有意思的現(xiàn)象是，老師們都不愿教自己的孩子。

　　在歷城區(qū)一所小學(xué)，由于學(xué)校隨機(jī)編班，一位老師的孩子被編進(jìn)了自己班，這讓她很頭疼?！凹词棺约菏且煌胨似降模瑒e的家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為自己偏心眼。”她說(shuō)。

　　她給記者分析了一下，如果孩子成績(jī)不錯(cuò)，有一些機(jī)會(huì)、榮譽(yù)按常理應(yīng)該給自己的孩子，但總擔(dān)心別的家長(zhǎng)有意見(jiàn)，不敢給;如果自己的孩子學(xué)習(xí)不好，就會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)閑話(huà)，連自己的孩子都教不好，就別說(shuō)別的孩子了。

　　但是把孩子交給別的老師教，不放在自己班里，同樣也有問(wèn)題。如果孩子出現(xiàn)問(wèn)題，同事之間礙于面子，不好意思直接跟家長(zhǎng)交流，這樣并不利于孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　真實(shí)的現(xiàn)狀——角色轉(zhuǎn)換不好易走極端

　　不過(guò)，也并不是所有教師家庭的子女都學(xué)習(xí)不錯(cuò)，表現(xiàn)不錯(cuò)。

　　歷城二職專(zhuān)校長(zhǎng)呂學(xué)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)，老師教育自己的子女，結(jié)果往往有兩個(gè)極端，有的非常出色，有的很不理想。很不理想的，有的是因?yàn)闆](méi)時(shí)間沒(méi)精力，對(duì)自己的孩子管得太少，有的則管得太多的，給了孩子太多的壓力?！皨寢尠涯托娜o了學(xué)校里的孩子，回到家就光會(huì)吼了?！背踔信⑼醭柯墩f(shuō)?！疤哿?，在學(xué)校里一天到晚口干舌燥地教育學(xué)生，回到家就再也不想說(shuō)了?！彼膵寢尳忉屨f(shuō)。有時(shí)，即便看出孩子存在問(wèn)題，也不愿教育孩子了。但由于是老師，看到孩子存在的問(wèn)題，便能預(yù)見(jiàn)到這個(gè)問(wèn)題對(duì)日后的影響，嚴(yán)重了，就忍不住發(fā)脾氣。

　　洪家樓第二小學(xué)校長(zhǎng)陳元東，已從事教師工作31年。他說(shuō)，包括他自身在內(nèi)的老師們放在學(xué)生身上的時(shí)間、精力遠(yuǎn)比自己的孩子多，“大約8:2的比例，甚至更高”。

　　今年碩士研究生畢業(yè)參加工作的小馮，終于大舒了一口氣。因?yàn)椋K于不用再參加考試，終于逃出了父母拿著自己的成績(jī)與他人比較的重壓?！爱?dāng)老師的孩子，壓力特別大?！毙●T的父母都是中學(xué)教師。她說(shuō)，作為教師子女感受最深的就是，父母特別看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。比較孩子的成績(jī)，是同事之間非常重要的一件事。

　　湯麗萍說(shuō)，一個(gè)很普遍的問(wèn)題就是，老師都有“職業(yè)病”，對(duì)自己的孩子批評(píng)多于表?yè)P(yáng)。他們老是拿自己孩子的缺點(diǎn)與優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)去比。因?yàn)樗麄円?jiàn)到的優(yōu)秀孩子太多了。這種過(guò)高的要求，往往給孩子過(guò)大的壓力?！皶?huì)教別人的孩子，卻不會(huì)教自己的孩子?！焙榧覙堑诙W(xué)老師彭玉鈞說(shuō)，當(dāng)老師的教自己的孩子，教起來(lái)并不好，角色定位很難把握。在學(xué)校，他們是孩子的老師，回到家，他們是孩子的家長(zhǎng)。但是畢竟，好老師和好家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。這種特殊的身份讓他們有自己特殊的困惑。在這種角色轉(zhuǎn)換中，有些老師便會(huì)迷失。受職業(yè)習(xí)慣影響，他們把老師的身份帶回家，把家庭當(dāng)學(xué)校，這種老師占了大多數(shù)?！霸诩?，當(dāng)孩子的好家長(zhǎng)，在學(xué)校，當(dāng)孩子的好老師，這很難做。這種角色轉(zhuǎn)化，不好把握?！眳螌W(xué)強(qiáng)說(shuō)。

　　(《都市女報(bào)》2010年09月09日)