《荊州日報》8月26日報道我校肖淳李光遠獲得生物競賽銀獎
發(fā)表: 2014-08-26 12:25:30 瀏覽: 7957 次
沙市中學兩學生奪取全國生物學競賽銀牌
獲得清華大學優(yōu)錄資格
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沙市中學肖淳同學（右）、李光遠同學（左）和教練張志禮老師（中）合影。
□通訊員高倫強
8月18日，第23屆全國中學生生物學競賽在華師一附中開幕。來自全國29個省市自治區(qū)的30支代表隊，共240名生物“尖子生”先參加理論考試。通過選拔的112名選手再參加實驗考試。
沙市中學肖淳、李光遠同學分別以總分全國排名第53名和68名獲銀牌，肖淳同學以一本線標準（清華大學最優(yōu)錄取條件）和清華大學簽約，李光遠同學保底武大獲取北大、清華冬令營資格。
全國中學生生物學競賽是在中國科學技術(shù)協(xié)會（主管單位）、國家教育部和國家自然科學基金委的領(lǐng)導和支持下，由中國動物學會、中國植物學會聯(lián)合主辦的活動。舉辦中學生生物學競賽的目的是為參加國際生物學奧林匹克競賽做準備，促使我國中學生生物學愛好者走向世界；加強中學生物學教育，提高生物學教學水平，激發(fā)廣大中學生學習生命科學的興趣，為國家經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)生物學人才；普及生物學知識，提高青少年生物學素質(zhì)。
磨礪意志開闊視野——肖淳競賽感言
生物競賽之路現(xiàn)在已告一段落，而生物探險之途仍不斷前伸。與生競為伴已近兩年，我收獲頗豐。在本次第23屆全國中學生生物競賽中，我榮獲一枚銀牌，全國總排名53名。
好成績的獲得離不開老師、同學與親友的關(guān)心和幫助，在此我致以最真摯的感謝。以下是我對生物競賽的一些感悟。
競賽是興趣的延伸。自古有言：興趣是最好的老師。我認為的確如此，但這里的“老師”多半是起著引導與鞭策作用。這種“興趣”并非一時心血來潮，而是一種持久的驅(qū)動力。借助這種驅(qū)動力，你才可能在競賽的苦日子里依舊收獲快樂。
競賽是品格的磨礪。競賽對選手的身心是有著嚴格考驗的。在眾多品格中，我認為毅力與堅持最為關(guān)鍵。這里羅列有關(guān)生競的數(shù)據(jù)：高中生想完成生物競賽，至少要看27本大學生物教材，做完19本全套生物賽題練習，看書頁數(shù)超過10000頁，完成試題超過20000道，投入的時間與汗水更是多不勝數(shù)。量大是生物競賽的特點之一，而其他學科大抵也不會輕松。如何讓人完成這些，人的品格特別是毅力與恒心，我認為起著決定性作用。
競賽是對學習能力的拔高。就生物學科競賽而言，主要還是要靠自學。自我歸納總結(jié)、自我復習強化、自我查詢探究等學習能力在競賽中顯得格外重要。另外，競賽要求時間的合理安排與極高的學習效率。這些方面能力的提高，對人的一生都有益。
競賽是對視野的擴展。競賽不僅讓我在家做了宅神，而且讓我可以多次到武漢或北京去學習。由此，我也結(jié)識了一大批志同道合的好友。同時，還可以提前體驗大學生生活，聆聽大學教師的教導，思索未來的方向；也能讓自己認識到自己的水平到底有幾許，差距有多大。
生物競賽是艱苦的，同時也是讓人快樂的。
收獲友誼樹立夢想——李光遠競賽感言
為期兩年的生物競賽最終畫上了句號。對這份幾乎貫穿我高中大部分時光的回憶，說起來真是又愛又恨，一言難以說盡。
首先是收獲了來自全國各地的友誼。生物競賽就像一條隱形的線，把我們這群志同道合的朋友連在一起。那天的分別之時，無論成敗，我們都揮手致意，互相道上最真摯的祝福，愿友誼長存。
其次是心態(tài)的成熟和視野的擴大。從聯(lián)賽時那個緊張得連筆都拿不穩(wěn)的我，到這次從容應對各路高手的挑戰(zhàn)，再到簽約時與各大高校大方得體的面談，雖然結(jié)果未盡極致，但成長的幸福，已深在我心。
最后是夢想的樹立。唯有經(jīng)歷后才會明白自己夢的歸宿，唯有多次的思索才能習得夢想的力量。與全國的生物學精英的溝通，讓我知曉了差距，更確立了努力的目標。接下來的路，我定會好好走下去！
艱難困苦玉汝于成——教練張志禮評競賽
兩個學生為了這次比賽付出了艱苦的努力。兩年來，他們沒有一天的休息。為了不影響文化課學習，他們都是利用學校安排的課程之外的時間和周末休息、寒暑假來進行奧賽培訓。為了備戰(zhàn)這次決賽，他們從6月份到8月份，近兩個月的時間里，足不出戶地做實驗學理論。
與武漢和黃岡等地的專職競賽選手相比，他們更勤奮，素質(zhì)更全面，文化成績更優(yōu)異，未來的成長空間更廣闊。據(jù)本次生物學專家組介紹，現(xiàn)在學生物的人要有很好的數(shù)理化的基礎(chǔ)和很好的人文科學的基礎(chǔ)。大學里學習生物專業(yè)的人，還要上相當一部分人文課程，包括除數(shù)理化之外還有文史哲的一些課程?，F(xiàn)在我們和國外很大的差距就在學數(shù)理化的人，文史哲差；學人文社科的人數(shù)理化差。
我還要感謝這兩位同學的班主任和科任老師。他們?yōu)閮蓚€學生提供了寬松的學習環(huán)境和積極有效的鼓勵；還要感謝長江大學動物科學學院和植物園藝學院的楊教授、周教授，是他們?yōu)閮蓚€孩子提供了多次實驗的條件。
不尚奢華的精神貴族——同學眼中的肖淳
肖淳善思。讀小學時在新沙路尖子班上數(shù)學課，老師出了一個幾何題，給了一個矩形的面積，要求一個三角形的面積。那時同學們掌握的幾何定理非常少，一時半會無人可解。大部分同學討論得熱火朝天。肖淳卻坐在那里與一位嘗試劃輔助線求證的同學小聲議論。有些同學過來插話，肖淳頭也不轉(zhuǎn)地說：“別打擾我，等我想想。”他的眼睛盯著畫出的幾何圖形動也不動一下。
肖淳低調(diào)樸素。同學們有意無意間談起肖淳都說“我們知道肖淳是個大學霸，可他就是怎么看怎么不像個學霸”。的確，光從外表與神態(tài)上看，他沒有那么多神氣與霸氣。人有點瘦，臉上滿是痘，可在精神上他就是一個貴族，在實力上他就是一個強者。搞奧賽都有量大而廣的特點，很多東西就是大學的內(nèi)容，光《普通生物學》這樣的大本書就有十幾本，還不包括《考研金題》等習題集。兩年的時間，要全部過關(guān)，其間還要去長江大學和華中科技大學做各種各樣的實驗，培養(yǎng)自己的實際操作能力。然而肖淳可以練到一整天除了吃飯、睡覺，其他的時間都安安靜靜不急不躁地做實驗。
肖淳愛動手實踐。高二時從華師進行實驗技能培訓后回來，給那些沒去培訓的上生物奧賽課的同學問了一個植物分類學的問題。大伙根本答不出來。肖淳便道：“這就是我的觀點，某些概念、特征你去死背永遠也難記住，記住了也容易忘。我做一次實驗，將這個植物解剖一次，我便牢牢記住了?！?014年5月12日生物奧賽第一次考試后從武漢回來，他發(fā)現(xiàn)動車上一個折疊的承物臺支架失靈，一下子來了興趣，立刻用手掰弄起來，還拿出紙筆畫受力圖進行分析，忙得不亦樂乎。
肖淳十分喜愛中國書法。他的一次雙周練作文被選為優(yōu)秀范文，在全年級展覽。他的字引起同學們的一致贊嘆：字體剛勁，行筆通直，轉(zhuǎn)筆輕快，控筆精準，剛?cè)岵?。他在書法練習中還能悟出一種人生觀。他與同學聊及模仿的《蘭亭集序》時說：“字是寫得好，可我真不理解王羲之這些士人們整天這樣無病呻吟有什么意思，有什么好悲嘆的；整天流觴作詩，這樣的生活有什么意義？就不會去改變嗎？”他就是這樣，大到民族、社會、國家，小到沙市中學的一些事情，他都有獨到的看法。
渴望飛翔的文藝范——同學眼中的李光遠
李光遠愛好廣泛。他初中時參加學校學生會，盡職職責，熱心服務同學。他是班上的數(shù)學學習委員，平時工作一絲不茍，及時向老師反映同學們的難題。同時他也是個課余生活豐富的人，喜歡和小伙伴們一起打球，運動場上總是少不了他的身影。他喜歡在繁重的學業(yè)之外將自己浸泡在音樂的海洋里；在班上也時常哼唱幾句，總能活動滿堂彩。他還寫得一手好字，賦得一首好詩。
李光遠有很強的目標意識。初中時就給自己定了明確的奮斗目標，立志參加生物競賽。他總能對高于課本難度和深度的生物知識侃侃而談。他勤于思考，樂于探究，成績一直穩(wěn)定在班上前十之列。
他為人低調(diào)，做的比說的多。
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